辽师大版信息技术八上公式与函数教案.docxVIP

文档从网络中收集，已重新整理排版 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3word 3word版本可编辑.欢迎卜-载支持. 文档从网络中收集，已重新整理排版 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2word 2word版本叮编辑.欢迎卜-载支持. 课题：公式与函数 教学目标： 1、 掌握单元格地址的引用，公式的组成部分，书写及输入； 2、 掌握用公式计算和SUM函数计算： 3、 能够熟练运用儿个常用函数正确表达出计算公式； 4、 培养严谨的学习态度和团结合作的精神。 教学重点： 公式的书写格式和输入方法。 理解函数的参数及其书写方式 教学难点： 理解函数的参数及其书写方式。 教学准备： 计算机网络教室，范例（“学生考试成绩表” ）.Excel 2000软件，“极域网 络教室”控制软件。 教学过程： K活动一』：看谁算得快 师：老师这里有一份大家的考试成绩表，各科成绩的数据已经输入完成了, 现在老师想请同学们帮个忙，计算出每位同学的总分，怎么样，没有问题吧。 好，下面大家就拿起笔来算一算，算完的同学马上举手汇报成绩，看看谁 算得快。（每人随便选一位同学的成绩进行计算，结果填入”总分栏1”。） 根据刚才大家的计算速度，老师估计我们il算一位同学成绩的平均时间大 概在五十秒左右，照这样算，统计全班同学的成绩就得7分钟左右，统计全校成 绩就得2个多小时。 由此，我们可以看出，手工计算不但操作非常繁琐，花的时间长，而且很 容易出错。那么，有没有什么方法让我们的统计工作变得轻松、简单而乂准确呢？ 当然有！那就是利用我们已经比较熟悉的软件一Excel ,来完成这个任务。前 几节课，我们只是简单的接触了 EXCEL,今天，我们就一起来认识EXCEL强 大的数据处理功能。（板书课题） K活动二』：公式的输入 1、基本运算： 师：在我们学习用EXCEL II算之前,我们先得了解EXCEL的计算规则。 EXCEL有着自己的运算符和运算优先级，其中常用运算符有算术运算符、比较 运算符、文本运算符等。（板书运算符和优先级） 我们现阶段常用的是算术运算符，其它的我们只作了解。我们可以看到， 这些算术运算符的表示方法和我们数学中的有些不同。（问：不同的有哪些运算 符？） 对于这些不同的运算符，我们要记住他们的表示方法并学会运用，不然的 话，如果你在计算的时候输入成了数学中的符号，那EXCEL是不会认识的。 记住了这些运算符，我们来做个练习。（出示练习1 ） 2、公式的输入 师：刚刚我们了解了 EXCEL的运算符和运算规则，那么，我们怎样输入公 式进行计算呢？ 在EXCEL中，公式必须以“=”开头，表示这是一个公式。比如：求100 + 50的值，要输入：=100+50,输入完公式后，EXCEL会直接在公式所在单元 格显示出计算结果。 大家可能都看出来了，这个和我们数学公式计算时有些不同。（问：什么不 同？） 所以呢，EXCEL公式的书写是很简单的，其方法就是：先写“=”，然后 写表达式。（出示练习2 ） 师：大家看到，只有前两位同学准确地把结果算出来了。另外两位同学的 结果为什么是。呢？ 我们前面学习过单元格的表示方法，大家看F2表示什么？ 生：单元格地址。 师：F2是一个具体数值吗？ 生：不是！ 师：对，假如我们在F2、G2、H2. 12单元格分别输入数值，再看看有什 么结果。（同学示范） 大家口算一下，看结果对不对。 由此可见，不但单元格内输入的具体数值能够进行计算，既使输入了单元 格地址，EXCEL也能计算，因为单元格地址代表了其中的数值进行计算，其实 在EXCEL中，一般都是通过单元格地址来进行计算的，很少输入具体的数值计 算，所以以后大家在输入公式计算的时候尽量使用单元格地址，不要使用具体的 数值。（问：釆用单元格地址进行计算的优点？） 利用函数计算也一样，只有当单元格内有数值时，才能计算。（演示） 刚刚我们这两个公式使用了单元格地址，这些单元格地址在公式中被称为 “引用地址气单元格地址引用分为相对引用地址、绝对引用地址和混合地址。 这个知识很重要，不过和我们本节课的关系不是很大，我们留在下节课学习“公 式的复制”时详细讲解。 3、利用公式计算成绩 师：现在我们一起运用刚才学的引用单元格地址的知识，来计算成绩表中 的总分。首先，我们看一看，总分是由哪些单元格的成绩组成的，我们应该怎样 来输入公式？（学生示范，，结果填入总分栏2二） 小结公式输入的方法： 激活要输入公式（结果）的单元格： 输入公式：首先输入“ = ”，再输入单元格地址及运算符号： 按回车键显示结果。 K活动三认函数计算 师：刚刚我们学习了计算总分的方法，不过感觉还是很麻烦，是吧。接下 来呢，我们采用一种更简单的方法来计算