儿童心理发展特点课件.ppt

儿童心理发展特点 第一页，编辑于星期四：十六点 十五分。 一、0－6岁儿童成长新观念 （一）木桶理论与均衡发展 1、儿童动作发展 2、儿童语言发展 3、儿童感知觉和认知发展 4、儿童人际关系发展 5、儿童情绪情感发展 6、儿童人格发展（气质、性格、 自我评价等） 第二页，编辑于星期四：十六点 十五分。 （二）依恋关系与儿童发展 1、安全型依恋 2、回避型依恋 3、焦虑型依恋 4、矛盾型依恋 （三）按照天性抚养孩子 ——每个孩子都有自己发展独特的时间表 第三页，编辑于星期四：十六点 十五分。 二、0－6岁儿童的心理特点 （一）动作发展的关键期 1、动作（大肌肉和小肌肉动作）发展的年龄特点 （1）0－1岁：抬头、翻身、坐、爬、站、行走 （2）1－2.5岁：学会走路、熟练地用双手操作、初步学会 语言 （3）2.5岁－6岁：走、跑、跳、钻爬、抛接球、平衡和攀登 等；使用刀、叉、铲、桶、剪刀、针线、 铅笔、纸、蜡笔、橡皮泥、拉链、纽扣等 第四页，编辑于星期四：十六点 十五分。 年龄 身体动作发展 手部动作发展 2岁 能上下楼梯、但不能交替步上下、能倒退走 能转动门的锁把、能把3块积木叠起、能一页页翻书 2.5岁 能爬上楼梯并从上面滑下来、两脚能轻轻蹦跳、能用脚尖走路 能用铅笔、蜡笔做涂鸦式画画、能叠高8块积木 3岁 能交替步上楼梯、单脚站立、从15－25厘米处往下跳、骑三轮车 仿照画圆圈、脱鞋和把鞋穿进鞋里、解开纽扣、使用勺吃饭 4岁 用交替步下楼梯、单脚跳着走、双脚立定跳远、灵活投球、翻跟斗 灵活使用剪刀、用铅笔或蜡笔画方形和十字 5岁 双脚轮换着轻轻跳着走、短时间闭目单脚站立、从30厘米处跳下 画三角形、系鞋带和纽扣、熟练穿珠子 6岁 助跑跨跳过至少50厘米的距离、绕弯跑步、单脚跳着走、接球 用筷子吃饭、灵活操作物体、画菱形 第五页，编辑于星期四：十六点 十五分。 2、动作发展的意义 动作和思维的发展 （1）感知运动思维：0－2岁 以感觉和动作认识环境中的事物 开始能区分自己和外界事物 意识到动作所导致的后果 有表征能力，知道物体的永恒性（捉迷藏） 用行动来解决问题 （2）前运算思维：2－7岁 自我中心、从自我角度看事物 守恒概念的形成 第六页，编辑于星期四：十六点 十五分。 动作和感觉统合能力 第3－7年是感觉统合的重要时期 感觉统合定义：把各种感觉输入组合起来，以提供充分运用，如剥桔子（视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、平衡觉等）。 感觉动作能力的作用 动作差的孩子缺乏空间感和时间感，搞不清前后左右 与孩子的逻辑思维能力和数学计算能力有关（动作可逆性） 言语能力的基础（阅读能力、眼睛追视、视知觉广度） 社会交往能力的发展 第七页，编辑于星期四：十六点 十五分。 各种感觉 最终状况 听觉（听）－－－－－说话、语言 前庭（重力和移动）－眼睛运动 身体平衡 集中注意力 身体两侧协调 学习能力 动作计划 自信 重力安全感 自尊 本体感受－－－－－－手眼协调 自制 （肌肉和关节） 理解力 触觉－－吸吮－－－－注意力时间长短 吃 视觉认知 视觉－－母婴亲情－－ 有目的的活动 （看） 触觉快感－－ 情绪稳定 各种感觉输入统合情况 第八页，编辑于星期四：十六点 十五分。 动作和学习困难 学习能力的构成 看——