《学写游记》习作课评课稿.pdfVIP

《学写游记》习作课评课稿 在语文组的活动的安排下，听了郭老师的《学写游记》 一课，听后感受如下： 一、郭老师上课思路非常清晰。上课一开始由旅游照片 导入，问学生都去郭什么地方，印象最深刻的是什么？是 景？是人？还是其他？真实记录了自己的游览见闻和感受， 激发了学习的兴趣。教学中教师引导学生学习经典之作《梅 雨潭的绿》，并让学生美读课文，说出文章之美及原因。这 样使学生在经典游记中深刻形象地掌握了游记的要领。此教 学环节看似朴实简洁，却不失为学生领悟作文写法的妙招! 二、在教学时教师关注到了写作方法的指导引入。因为 本篇是游记，郭老师边跟学生聊旅游边归纳游记的写作方 法： 1、景美（巧抓特点，巧用修辞）。 2、人美（关注人事） 3、理趣（融入思考） 三、巧妙设问，抓住特点感悟 朱自清的散文，集中体现出游记体的特点，作者既通过 多种修辞描写梅雨潭的绿，又将自己的切身感受诉诸笔端， 将游程、见闻和感受有机结合起来，是中年级学生学写游记 的优秀范本。郭密老师引领学生整体把握游记特点，出示经 典范文之后，直接切入游记写作进行教学。从游记的特点入 手，深入引导学生探究如何写作游记 ?此问题直接从探究游 记写作，设问目标明确，任务集中，便于学生体悟写法，迁 移运用。