部编版【整合】人教版八年级上册历史第四单元 第13课 五四运动 教案.pdfVIP

第13课 五四运动 【教学目标】 一、知识与技能 1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其 意义。 2．通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展 的推动作用。 二、过程与方法 1．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的 相同点和不同点。 2．通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的 能力；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。 三、情感态度与价值观 1．五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主 义革命的开始。 2．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的 内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 【教学重点】 五四运动爆发的历史背景和历史意义。 【教学难点】 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【教学过程】 一、情境导入。 1919年 5月4 日北京学生爆发了一场爱国运动。那么五四运动爆发的原因是什么？五四 运动是怎样揭开了中国革命的新篇章？今天的青年节与五四运动有着怎样的联系呢？ 二、自主学习 结合课文回答下列问题 1、五四运动爆发的导火线？ 2、五四运动爆发的时间、地点、参加者？ 3、五四运动的口号是什么？ 4、6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？ 5、这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？ 6、为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动？ 7、新文化运动的意义是什么？ 阅读教材，完成表格 1、新旧民主革命的比较 旧民主主义革命 新民主主义革命 领导 资产阶级 无产阶级 思想 三民主义 马克思主义 结果 资产阶级共和国 人民民主专政 前途 资本主义 社会主义 革命时代 资产阶级世界革命一部分 无产阶级世界革命一部分 三、合作探究 1、从课文中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？ 爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖 国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家 民族面临生死危亡的关头义无反顾，挺身而出。 2、为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？ 近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国各阶层的仁人志士都为之进行了艰辛 的探索，如：洋务派的洋务运动，资产阶级维新派发起的戊戌变法，以“三民主义”为指导的 革命派领导的辛亥革命等，但由于阶级的局限性，未能充分依靠群众，最终都未能完成反帝反 封建的革命任务，未能把我国从半殖民地半封建社会的深渊中解救出来，它追求的是资产阶级 的民主，我们把这些由资产阶级领导的民主革命叫旧民主主义革命。与之相对应的，五四运动 中中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台并逐渐居于领导阶级的地位，在斗争中马克思 主义得到广泛的传播，社会主义已成为中国社会发展的方向，五四运动成为新旧民主革命的分 界线，是新民主主义革命的开端。 四、课堂总结 五四运动是一次彻底的 反帝反封建的爱国运动。在这场运动中，无产阶级作为独立的政 治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了新民主主义革命时期。“五四精 神”就是伟大的爱国主义精神，我们青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而 努力奋斗，勤奋学习。 附：板书设计 五四运动爆发的导火线：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4 日开始 地点：北京 五四 五四运动的过程 参加者：北京3000多名学生 运动 口号：“外争主权，内除国贼”等