语文课件-7.鹿角和鹿腿-部编版（4） (共46张PPT)-语文三年级下册课件.pptVIP

致 zhì 组词：精致 细致 这里是反文旁。 易写错 李阿姨做事很细致 。 词语理解 倒映： 匀称： 别致： 抱怨： 物体的形象倒着映射到另一物体上。 心中不满,数说别人不对；埋怨。 跟寻常不同,新奇。 均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。 挣脱： 造句：太阳仿佛挣脱了铁链,一下子跳了出来。 奋力摆脱。 犹豫： 没精打采： 灰心丧气： 形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。 拿不定主意。 形容精神不振。 整体感知 初读课文，说一说课文讲了一个什么故事。 课文讲的是在丛林中，一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。 再读课文，给课文划分段落。 第一部分（1—4）：写丛林中的鹿非常欣赏自己美丽的角,却抱怨他的四条腿太细了。第二部分（5、6）：写出了鹿狮口逃生的过程。第三部分（7）：写鹿从狮口逃生后明白的道理。 课文讲解 指名读课文第1-4自然段,回答：故事的起因是什么？ 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 介绍了故事发生的地点 、主人公。 有一天，鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?” 运用比喻的修辞手法，把池水比作镜子,写出了池水平静、清亮的特点。 鹿在自言自语，疑问句表现了鹿当时的惊讶。 我也会说比喻句。 池水清清的，像一面镜子。 -------------------------------------------------------------------------------------- 天上飘着朵朵白云像连绵起伏的山。 鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称 ,我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! 两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。 运用比喻的修辞手法,把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。 朗读指导：朗读时，要体现出鹿的自我欣赏、自我赞美的感情，读“啊、多么”时，音调拉长，表达赞美之情。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 写鹿对自己腿的态度。充分表现了鹿对自己的 腿的不满。 神态、语言描写 默读课文5、6自然段，说一说：就在它打算离开时，鹿经历了一件怎样的事？它的角和腿分别起了什么作用？ 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。 他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 这一段是过渡段，起承上启下的作用。 这几个词写了形势危急，鹿的处境危险。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 这些词写出了鹿的腿作用很大，同时，这里强调腿的作用，意在为下文描写鹿改变对腿的看法埋下伏笔。 * * * * * * * * * * * * * 部编小学语文三年级下册 课文导入 猜一猜 梅花鹿 身穿梅花袍， 头上顶双角。 翻山又越岭， 全身都是宝。 (打一动物） “爱美之心，人皆有之”，不光我们人类爱美，鹿也爱美。让我们一起走进课文看看。 作者简介 伊索:(约公元前620年-公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓言家,生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的极富哲理的寓言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末,“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言都归在他的名下。 助学资料 《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编订的。 我会认 称 禁 皱 配 怨 狮 逼 撒 chèn jīn zhòu pèi yuàn shī bī sā 识字方法 配 加一加：“酉”+“己”=配。 每辆车的司机都配备了副手。 皱 奶奶的脸上有一些皱