音乐艺术融入医学教育浅论意义\困境与行动（历史学毕业论文）.docVIP

音乐艺术融入医学教育浅论意义\困境与行动（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-0182C7，doc格式，正文6215字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：音乐,艺术,融入,医学教育,浅论,意义,困境,行动,作者,简 2 一、音乐艺术之于医学教育的意义 2 （一）音乐艺术之于医学，其本质是音乐之于人的意义 2 二、音乐艺术融入医学教育的现实困境 4 （一）缺乏音乐艺术融入医学教育的观念 5 （二）缺乏音乐艺术融入医学教育的课程 5 （三）缺乏音乐艺术素养与医学素养兼备的双师型人才 6 （四）缺乏音乐艺术与医学的教学环境 6 三、音乐艺术融于医学教育的行动 6 （一）树立音乐艺术与医学的联接观念 7 （二）构建音乐艺术融入医学教育的特色课程 7 （三）打造音乐艺术融入医学教育的双师型人才 8 （四）创造音乐艺术融入医学教育的多元共享环境 9 参考文献 10 论文原创声明（模板） 11 论文致谢（模板） 11 正文 音乐艺术融入医学教育浅论意义\困境与行动（历史学毕业论文） 搞要 摘要：作者：李霖，湖北医药学院公共管理学院讲师（湖北十堰442000）艺术是人的一种特质，它以情感和想象为特性，是人的情感、意念与创造的综合心理活动，是人的精神世界的形象表现。音乐是艺术，是人的生活样式；医学是科学，是以治疗和预防生理疾 关键字：音乐,艺术,融入,医学教育,浅论,意义,困境,行动,作者,简 作者简介：李霖，湖北医药学院公共管理学院讲师（湖北 十堰 442000）艺术是人的一种特质，它以情感和想象为特性，是人的情感、意念与创造的综合心理活动，是人的精神世界的形象表现。音乐是艺术，是人的生活样式；医学是科学，是以治疗和预防生理疾病、提高机体健康为目的一种科学。表面看，疾病和音乐好像是两个完全不同的世界，但仔细分析却有着丝丝缕缕的关系\[1\]（P196-197） 一、音乐艺术之于医学教育的意义 （一）音乐艺术之于医学，其本质是音乐之于人的意义 黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足……音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在，使心灵免于压抑和痛苦……”。如果说音乐让身体健康的人为之感动的话，那么对与情绪不稳容易受到外部刺激的病人，更会有深刻的影响。 在古代，音乐一直被应用于治疗疾病。我国是最早的音乐治疗发源地之一，早期音乐多用于祭祀、祭神灵、省风、宜气。我国古代文献中记载了大量关于音乐能治疗疾病的论述及临床实例。如东汉哲学家王充提出“乐能乱阴阳,则亦能调阴阳”等,我国古代的医学著作《内经》中说“五脏之象，可以类推，五脏相见，可以意识”，指出五音和五脏有特定关系，各脏有病其发声常出现与之相应的音阶，各音阶又会侧重与之相应的脏腑，即宫通脾、商通肺、角通肝、徵通心、羽通肾，并指出五音对人的身心健康有很重要的作用。另外，在《乐记》、《太平经》、《养生论》等文献中也提出了丰富的音乐治疗疾病的思想。 古希腊人很早就将健康与音乐联系在一起，他们将情绪的净化看做是精神治疗的重要过程，而完成这一净化过程是通过戏剧表演和音乐演奏来完成的。古希腊哲学家、医学家毕达哥拉斯说:“人们听到那种使灵魂激动的音调,在神圣的乐调影响下,恢复正常状态,仿佛受到一种医疗。”\[2\]文艺复兴时期，许多爱好音乐的医生，把音乐视为一种娱乐和焕发精神的手段，认为音乐的价值就在于它能安慰人，使人摆脱烦恼恐惧与胡思乱想。18到19世纪，出现了大量关于音乐心理效应的研究材料，并有许多医生用音乐作为辅助治疗手段。进入近代以来,很多著名的医学家、美学家不断用音乐艺术的美来武装医学,使医疗实践对美的要求有了坚实的基础,这同时又是对医学美的有力推进。 （二）音乐艺术之于医学教育，其意义不仅在于提高医生的人文素养，而且在于使医学蕴含审美意味 中国地质大学学报(社会科学版)李霖：音乐艺术融入医学教育浅论：意义、困境与行动医学逐步走向成熟的本身就是科学对真理和完美的追求的过程,它不仅表现为学科的自然美和服务社会过程中体现的社会美,艺术为医学模式从生物模式向生物―心理―社会模式的转变，提供了有利条件。医学科学的快速发展，需要新知识的充实和更新，需要多学科的交叉渗透。人们早就发现艺术美与医学有密切联系,它不仅成为保障人们身心健康的一种手段，更是不可缺少的一种素养。如，“黄金分割率”这