二年级音乐快乐的音乐会优秀教案.docxVIP

《快乐的音乐会》教学设计 教学内容：人民音乐出版社《义务教育课程标准实验教科书音乐》二年级第三册第3课音乐会《快乐的音乐会》 教学分析：《快乐的音乐会》是有马华作词,潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲，2/4拍，一段体的分节歌，曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。这首歌紧密、级进、流畅的旋律不时地插入八分，四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢！原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。?歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲，学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 学情假设：这首歌曲有三段，小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握节奏，并且第一段中小胡琴的声音节奏，（吱扭扭，吱扭）以及歌曲最后结束句和前一句容易混淆，，对孩子来说是这首歌曲的最大难点。最后一个创编环节学生之间合作要默契，我应该慢慢引导，以激发学生的想象力，创造力。 教学目标： 1、在教师的指导下学生能用欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确有表情地演唱歌曲。（技能目标） 2、通过歌曲和老师介绍，学生初步了解歌中小胡琴,小喇叭,小铜鼓等乐器的外型，熟悉乐器的音色，并且能模仿演奏姿势。（知识目标） 3、通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作两段歌词，并大胆展示自己创作的作品，提高孩子的合作意识。（创新意识） 4、通过《快乐的音乐会》这首歌曲的学习，初步培养学生聆听音 乐的兴趣和爱好，从而使学生喜爱乐器，通过表演感受，激发学生的快乐情感。（情感目标） 教学重点： 1、使孩子能用欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确有表情地演唱歌曲. 2、了解歌中小胡琴,小喇叭,小铜鼓的外型及演唱姿势. 教学难点： 1、准确掌握歌中节奏: （1）2/4 ?x x ?xx?︳x x ?xx??︳x x ?0 x??︳x ?0// 滋??扭扭???滋???扭扭扭?得儿??喂 （2）2/4 x x ?xx?︳x???x??︳x x ??xxx??︳x ?0??// 跳呀?蹦呀??跳???呀???蹦????呀得儿???喂?。 2、为歌曲创编歌词。 课 型: 综 合 课 课 时: 一 课 时 教学思路：根据新课标理念，活动强调学生的感受欣赏，学生大力度参与到课堂活动中去，所以我用生动活泼的游戏引入教学，一直贯穿快乐的课堂这一概念，把同学们的整体氛围调动起来，学生积极性和参与度就能得到提高，教学效果就会显著。 教具准备：多媒体课件、大鼓、钢琴、二胡、唢呐、铜鼓、贴纸 教学流程： 组织教学：师生问好！ . . 1234/5—/1515/5432/1—// 同学 们 好 您好 您好 罗老 师您 好 （设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以?激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,也为老师的导语作铺垫） 游戏激趣，感受乐器。 同学们和我配合得真默契，那么我们继续进行一个游戏吧！ 1、教师模仿乐器演奏动作，同学们猜猜我在干什么？演奏的是哪种乐器？它们发出怎样的声音？（师模仿：拉胡琴、吹喇叭、敲铜鼓） 2、教师出示乐器图谱，学生按节奏模仿乐器演奏动作。 3、观看民族乐器演奏视频，了解演奏方式和听演奏的声音。 （创新点阐释：学生通过模仿吹、拉、敲的三种动作，运用模拟实物的形式，了解乐器演奏时的姿势，感受民族乐器的不同音色。用快乐的课堂氛围为下面的重点打下基础。） 师：同学们做游戏快乐么？老师能从你们眼睛里看到快乐么？ 生：嗯，眼睛特别的明亮，就像弯弯的小月亮，脸上还挂着微笑。 师：老师看到了你们眼中的快乐。 重点突破,学习节奏。 那么我们就用手掌快乐的打击一下下面这段节奏 1、出示节奏图谱的自制贴纸 2/4 ?x x ?xx?︳x x ?xx??︳x x ?0 x??︳x ?0// 吱??扭扭???吱???扭扭扭?嘚儿??喂 滴滴嗒嗒 滴滴嗒嗒 嗒嗒 嘚儿??喂 咚咚咚咚咚咚咚咚 咚咚 嘚儿?喂 主要学习八分音符和八分休止符，学生在打击节奏时注意节奏，老师示范时要具体形象，用堂鼓给他们打节奏让孩子拍手掌音节就更准确。 2、2/4 x x ?xx?︳x???x??︳x x ??xxx??︳x ?0??// 跳呀?蹦呀??跳??呀???蹦????呀得儿???喂?。 学习打击最后一句歌词，要打击准确，唱准确。 （创新点阐释：此节奏是本节课的重点、难点，通过对小喇叭、小