二年级音乐狮王进行曲教学设计 (1).docxVIP

《狮王进行曲》教学设计 教材分析 《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲以钢琴的颤音开始，营造威严的森林气氛。描写狮子威风凛凛的神态。第一部分用钢琴弹奏强烈节奏型的前奏，然后用弦乐奏出狮王的主题。第二部分采用钢琴的坚强减弱表现出狮王的吼叫声。第三部分钢琴在高要区再次出现狮王主题，然后全曲在狮王的吼叫声中结束。 二、教学目标 能听辨出作品中狮子吼叫的次数及演奏狮子吼叫的乐器 能用动作表现出音乐中狮子的形象 三、教学重难点 音乐中的强弱，并随音乐律动 能用“beng”模唱乐曲主题旋律 教学过程 游戏导入（运用奥尔夫） 师： 同学们，今年我们将迎来祖国妈妈70周岁的生日，森林准备举办一场音乐会，小动物们正在紧张的排练着他们的音乐剧，我们来看看有哪些小动物呢？ PPT（生：兔子、猴子、大象、蛇）。 师：下面老师带大家做一个小游戏，同学们围成一个圈，合着老师铃鼓的节奏顺时针走一走，当老师第一次重拍铃鼓时模仿兔子的形象，第二次重拍模仿猴子的形象，第三次重拍模仿大象的形象，第四次重拍模仿蛇的形象。同学们模仿的真棒，老师差点都分不清出你们可爱的孩子们还是可爱的小动物了。请回座位。 引子与A乐段赏析，剧情开始，狮王出现（播放引子和第一乐段） 小动物们正在紧张的排练着（播放引子） 突然，他们落荒而逃（PPT小动物散开），听，谁来了。（播放第一乐段） 引导学生思考狮王的形象（威武 ） 引导出本乐段的四个乐句。 师：狮王作为森林之王，很关心这次的音乐会，所以亲子来视察排练情况，来回的走动，同学们听一听狮王走了走了几遍（复听第一乐段学生回答）。 出示PPT图形谱。师：狮王走了四遍，每次走到小动物身边小动物都会（生：害怕） 师：害怕的发抖。我们可以用什么样的图形表示发抖呢？（总结出用波浪线代替发抖）。狮王见小动物都很害怕它，心里觉得很自豪 师：下面请同学们来跟音乐模仿自豪的狮王走一走。非常棒，老师觉得你们就是威风凛凛的狮王，请坐。老师给这一段起一个名字叫A乐段。 B乐段赏析，剧情继续，狮王怒吼 师：狮王对小动物们的排练非常的满意，于是跳上舞台，听，他在干嘛（播放音乐B乐段） 生：在吼叫 师：狮王是怎样吼叫的呢（学生模仿，转腰吼叫） 师：狮王吼叫的声音有什么特点呢（从低到高，从弱到强再到弱，引导学生用动作体会）下面我们用动作来模仿一下狮王的吼叫声。同学们模仿的真逼真，老师都有点害怕了。狮王总共吼叫了几次呢？（生：四次），那么狮王怒吼的时候小动物是什么样的表现呢？（生：害怕）你能用简单的线画出狮王的吼叫声吗？ 师总结出示图形谱。师：下面请大家跟着音乐来模仿威猛狮王的吼叫声和害怕的小动物们吧（再次播放B乐段）师：孩子们模仿的惟妙惟肖，不愧为森林之王。同样老师也给这一段起一个名字叫B乐段。 A2乐段赏析，剧终，狮王父子威风吼叫。 师：就在狮王高高在上看着小动物们的时候，突然又来了一位神秘来宾。（播放A2乐段）第一段和刚刚听过的A乐段有点相似但又有些不同，我们来对比听一听，猜猜看谁来了。（播放A1A2片段）引导出小狮子。 小狮子作为狮王的接班人，也来到了舞台上，狮王带着小狮子在小动物中威风的走着，共同发出令小动物们瑟瑟发抖的吼叫声。 PPT出示图形谱，师：下面我们也来模仿一下小狮子吧（播放A2乐段）师：哇哦，多么威风的小狮子，未来的森林之王非你们莫属。这一段和A乐段虽不完全一样但是主题相似，所以老师给这一段起名A2乐段。那么我们这首曲子的结构就出来了（板书 引子 A1 B A2） 全曲欣赏模仿。 师：接下来老师给同学们分成两组，A狮子。B组小动物。欣赏全曲并模仿威武的狮王和害怕的小动物。（聆听全曲，巩固感知） 揭题，创编 师：同学们表现的非常的棒，反复森林的故事就发生在我们教室里，请坐。今天我们欣赏的这首曲子叫《狮王进行曲》（粘贴板书）是法国作曲家圣-桑所作弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，用于表现狮子威风凛凛的形象。 同学们，你觉得曲子的哪一段最能体现狮王的威风凛凛的形象呢（缩小范围，直点主题）（生A1乐段），老师也是这样认为的。请看黑板，我们来用“beng”模唱旋律，为了方便大家记住老师也为这一段的旋律加了歌词，请同学们跟着钢琴伴奏一起唱一唱吧。 聆听全曲，角色扮演（进一步感受狮王的形象，以及乐曲中的强弱变化） 老师狮王威风又自豪的形象同学们一定非常的崇拜，下面的时间我请同学来表演威风凛凛的狮王巡查森林音乐会的排练的情形。 总结 同学们，威武的狮王会去保护小动物们，也希望同学们能像狮王一样去爱护保护小动物，同学们 ，再见。