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《金孔雀轻轻跳》教学设计
教师：王君文
教学目标：
1、思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、技能训练：
（1）指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
（2）学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
（3）在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。
教学重难点
重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|
教具准备：
PPT课件、头饰。
教学过程：
一、组织教学，常规教学。
二、创设情境，导入新课。
1、猜谜语
2、师生谈话。
师：同学们，猜猜看是一种什么动物？
3、师:你们知道孔雀的故乡在那里吗？
了解傣族风情，知道傣族语言，小姑娘叫“小卜少”，小男孩叫“小卜冒”。
（简介西双版纳自然风光及风俗PPT课件）
四、学唱歌曲
1、伴着优美的鼓声，蓝孔雀给我们带来了《金孔雀轻轻跳》，闭眼聆听歌曲，从优美的歌声中你能体会到什么？
2、有节奏的读第一、第二段歌词，体会歌曲所描绘的意境吧！
× ×× | ×× × | ×× ×× | ×- ||
小 朋 友 们 拍 手 笑
一字多音处的节奏难点，带读几遍。
3、认识小节、小节线、终止线。数一数歌曲中一共有多少小节。
4、分句学唱歌谱，老师唱一句，学生唱一句，然后填词。
5、听唱旋律
“6 33 | 12 2| 16 12| 2 －|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|”
老师唱一句，同学们唱一句。比较两乐句有什么区别？
绿孔雀提醒我们歌曲最后两句歌词和节奏相同。但每一句最后两小节旋律发生变化，跟老师学唱两遍。
（出示曲线歌谱）我们该用什么样的语气演唱呢？（优美的，动听的，舒展的）
6、学生听歌曲《金孔雀轻轻跳》，并随音乐对口型，轻声模唱旋律。
7、让我们跟着琴合唱歌曲，要求听准旋律，跟琴模唱。
8、全班完整演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
9、请学生跟伴奏音乐演唱，并及时互评。
三、节奏练习
咚咚 咚咚1咚-1
咚 咚 1咚-1
你能用这种节奏为乐曲伴奏吗？让我们一起试试！
（放《金孔雀轻轻跳》原唱，拍节奏）
四、傣族特色乐器展示。
展示葫芦丝实物。师：葫芦丝，是云南少数民族乐器，用小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的下端。它音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受人们喜爱。
师现场吹奏《金孔雀轻轻跳》，全班学生轻轻伴唱.（了解葫芦丝的音色及傣族音乐风格。）
五、编创孔雀舞，拓展延伸。
1、上课伊始我们观看了舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”片段。
现在老师教同学们几个傣族舞蹈的基本动作。
2、小组讨论，合作编创孔雀舞。
3、小组展示自编成果。
集体载歌载舞，表演《金孔雀轻轻跳》。
七、小结。
师：同学们，今天我们走进傣家，感受了傣族风情，学唱了《金孔雀轻轻跳》，还自编自演了孔雀舞。老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐地生活！同时希望这节课能增进你对少数民族的热爱，带给你愉悦的体验，今后能更加愉悦的参加到音乐活动中来!
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