二年级音乐《理发师》教学设计方案1.docVIP

PAGE PAGE 4 全国教学点数字资源赛课教学设计 课题名称 《理发师》 科目 音乐 教学对象 二年级 执教者 阮旭 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够用开心、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 过程与方法目标：通过引导学生进行乐器和动作创编，培养他们的合作能力及创作能力。 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，引导学生体会劳动时的心情，领悟“劳动最光荣”的道理，树立爱劳动的意识。 二、教学重点 学生能够用开心、高兴的情绪演唱歌曲。 三、教学难点 ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ | ⅹ - | - 0 | 沙 沙 沙 沙 沙 四、教具准备 多媒体课件；各种打击乐器；电子琴；各种道具。 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 音阶练习（2分钟） 、教授1 2 3 4 5唱名； 、用“汪、呱、咩”读音来进行发音练习。 、认识并学唱1 2 3 4 5。 、学习用“汪、呱、咩”几个音进行发音练习。 引导学生学习1 2 3 4 5的唱名进行音阶练习。 谈话导 入 （3分钟） （一）、提问：男孩子头发长长了怎么办？ （二）、提问：理发的工序有哪些？ （一）、回答头发长长了可以去理发店找理发师剪。 （二）、理发的工具：先围上围巾，然后用喷雾把头发喷湿，然后剪发，剪好后抖抖围巾，给顾客洗头发，最后用吹风机吹干。 引导学生回忆生活常识，并加深印象，模仿理发师的动作，激起学生的学习兴趣。 三、歌曲新授 （30分钟） 、播放音频，讲解歌曲内容。 、师自弹自唱，提问：老爷爷的心情怎么样？ 、播放音频，提问：哪一句最能体现老爷爷的高兴的心情？用你的动作表示一下。 、大闯关游戏（20分钟） 1、第一关-攻占歌词（解决难点） ⑴:师教读歌词 ⑵：师生对答读歌词 ⑶：小组对答 2、第二关-快速问答 ⑴：听音乐，找出歌词中出现的工具和发出的声音，请学生上台用笔画出。 ⑵：请2位学生上台进行游戏。 3、第三关-学唱歌曲 ⑴：师弹琴逐句教唱歌曲 ⑵：师大声唱，生小声学唱 ⑶：师生对唱、男女生对唱、小组对唱（加动作） ⑷：师弹琴，生带表情，加动作演唱歌曲 ⑸：看同学们玩的这么开心，有2位朋友一直在那着急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较合适呢？（咔嚓、沙沙）师示范乐器使用方法，播放音频，生加乐器表演歌曲 、听音频，了解歌曲内容。 （三）、老爷爷的心情自豪、很开心、高兴。 （四）、“哎，就快成功啦”生用转圈、跳跃等方式表示本句歌词。 （五）、学习歌词、学唱歌曲。 引导学生熟悉歌曲、学唱歌曲。 四、歌曲表演 （7分钟） （一）、师扮演理发师，请2位学生扮演顾客，其他学生加乐器演唱歌曲。 （二）、播放歌曲，让学生分角色扮演理发师和顾客。 （三）、选出5位优秀的“理发师”带上道具给“顾客”理发，其他同学演唱歌曲，并加上乐器给歌曲伴奏。 (一)、2位学生上台扮演顾客。 （二）、分角色扮演理发师和顾客。 （三）、各司其职表演歌曲。 五、课堂小结 （3分钟） (一)、同学们，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？ 生：…… 确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲） 师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，说告诉二年级的同学们，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。老爷爷靠自己的双手劳动，感到非常自豪和高兴，因为老爷爷觉得劳动最光荣，老师希望同学们也要做一个像老爷爷一样热爱劳动的好孩子！ （二）、让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。（在《劳动最光荣.》音乐中走出教室） （一）、谈谈收获，课堂小结。 引导学生总结本首歌的情感价值观。 六、板书设计 理发师 ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ | ⅹ - | - 0 | 沙 沙 沙 沙 沙 爱劳动 七、教学反思