二年级音乐《猫虎歌》修改优秀教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《猫虎歌》 教学内容：发声练习，学唱歌曲《猫虎歌》 教材分析： 《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌词的背景来自民间传说的一则故事，故事梗概是这样：很久以前，老虎曾拜猫为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。 在这首歌里，猫摇头摆尾的装师傅，欺骗老虎，说狮子、豹子都是猫，让老虎服服帖帖称臣。在开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫狡黯的神态和腔调，生动而形象。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎，词曲结合紧密。最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫骗得老虎后得意的样子。歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们表演。 教学目标： 1.能够用自然、幽默的声音，清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行歌表演。 2.通过演唱歌曲，感受音乐所描绘的动物形象，培养学生保护动物的意识和互相学习，共同进步的思想品质。 3.歌曲编创，和小伙伴合作即兴表演一段“猫和虎”的对话。 教学课时：1课时 教学重点： 能够用自然、幽默的声音，清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地进行歌表演。 教学难点： 1.结束句的节奏掌握； 2.通过多种体验活动、充分发挥学生的想象力，对歌曲进行编创动作。 教法、学法：听唱法 教学准备：头饰、多媒体、电子琴 总体构想： 1.学生天性喜爱小动物，模仿动物动作更是学生十分愿意表现的方式。基于此，本课围绕主题选编了《猫虎歌》。让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。 2.结合歌曲《猫虎歌》，“知识与技能”编排了发声练习的内容。在前面练习开口音“a”的基础上，本课发声练习侧重开口音“e”和闭口音“i”相结合的发音练习。 教学流程： 一、导入 1.师：今天咱们班来了两位动物世界的朋友，看！（出示小猫）你能模仿它的叫声吗？（注意角色引入的语气）（再出示老虎）老虎是森林之王，谁能模仿老虎大王的声音呢？你能用动作来表现一下这只凶猛的老虎吗？ 2.师：孩子们喜欢小动物吗？请你们用你们喜欢的小动物的动作跟着这段音乐动起来，用动作去感受一下这首音乐。（初听音乐） 3.师：同学们，动物是我们人类的好朋友，我们应该与它们和谐相处是不是？ 但是听说小猫和老虎之间曾经发生了一个小故事，老虎是森林之王呀，但他还要拜猫儿为师傅，这究竟是怎么回事呢？我们一起来听听：（师绘声绘地色的讲故事） 故事发生在很久很久以前，老虎拜猫为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己已将本领学到手，如果能吃掉猫，那就是“天下第一”了，哎！没想到猫师傅防备了老虎的野心，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫成功的逃脱的虎口。 提问： （1）聪明的孩子们，你们知道猫是怎样虎口脱险的吗？ （2）师：哇，你们真了不起，帮猫师傅想到了很多办法，猫师傅究竟是不是用了你们说的办法呢？今天我们要一起学习的《猫虎歌》将会告诉大家答案，一起去听听！——揭示课题（板书：猫虎两字以卡片头像代替，就用最先展示的绘画的动物头像直接贴在黑板上） 二、感受、学唱歌曲 （一）感受歌曲形象 1.聆听歌曲，感受歌曲所描绘的音乐形象。（播放范唱） 师：孩子们，你是从哪一句听出来猫师傅是怎么样脱险的？能念一念吗？（生念）你认为这首歌曲的情绪是怎样的呢？（猫、老虎）猫师傅在教本领的时候，声音状态和心情会怎么样呢？（师评价：你有一双会聆听的耳朵。） 2.师：这真是一只聪明机智的小猫。同学们，这首歌曲有趣吗？你喜不喜欢？（生：有趣，喜欢。）你们想不想做一只聪明的小猫，跟着猫师傅学本领啊？（生：想）那还等什么，跟着猫妈妈——我！走进学艺的过程吧。 （二）学唱歌曲 【本领一】发声练习 1.师：现在，我们一起来试一试，看看谁能用富有流动感和弹跳的声音唱好这句发声练习，最棒的那只小猫将会成为你们的大师兄！听！（师范唱发声练习） （备注：发声练习的旋律后面两个小节可以加入倚音进去训练，发声练习的同时解决了倚音。） 1=C 2/4 ?= 90-108 1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 12 12 | 12 - ‖ li li li li ye ye ye 练声音域：上行在1=C至1=E之间练习，下行练到1=?B。 提示：（1）歌唱状态，口腔打开，微笑着说。（2）富有流动感。 2.师评价