二年级音乐草原就是我的家教案2—优秀教案.docxVIP

《草原就是我的家》教学设计 教学目标： 1.体验感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣。 2.学会歌曲《草原就是我的家》，能用连唱、断唱法表现歌曲情绪的变化，在观看与模仿中完成歌曲学习并解决一字多音、旋律大跳等难点。 3.能用多种形式参与歌曲表演并尝试用情景表演展现草原盛会的热闹场景与欢快气氛。 教学重点： 1.用连唱、断唱法表现歌曲情绪的变化 2.多种形式参与歌曲表演 教学难点： 一字多音、旋律大跳的解决 用正确的节奏为歌曲伴奏 教学准备：多媒体、课件、钢琴、双响筒、三角铁 情景导入 师：同学们好，今天左老师要送给大家一个小礼物，请你们看一看听一听？（师范唱舞蹈） 生：唱歌跳舞 师：左老师刚才唱的歌跳的舞都来自一个美丽的地方，你们想知道是哪儿嘛? 生：想 2. 介绍蒙古族风情（音乐） 师：让我们跟着地图来到中国的西北部，那里有蓝蓝的天，白白的云，还有美丽辽阔的大草原，牧民们赶着牛羊在草原游走，走到哪儿家就在哪儿，所以他们住的房子跟我们的可不一样，谁认识它？ 生：蒙古包 师：这位同学的知识面可真广，他们住的就是方便安装方便拆卸的蒙古包。所以草原就是他们的家。今天我们要学习的内容就是《草原就是我的家》现在就让我们去认识一下蒙古族人吧。 师：看，他们的服饰颜色鲜艳具有浓郁的草原特色，蒙古族人长期生活在塞北草原，不论男女都爱穿长袍。因为这样就方便骑马，所以蒙古族服饰也称为蒙古袍， 3. 师：我们来看看牧民师怎么生活的，这是在干什么？（音乐） a.挤奶（同学们真厉害，这就是牧民在挤奶，来让我们学一学挤奶的动作吧）简单模仿，和音乐挤奶 b.骑马 谁能来学学骑马的动作，这位同学学得可真像，来让我们拉好缰绳贴近马背，随音乐骑一骑马儿。 马儿跑的这么欢快，它的马蹄声是怎样的？请你选一个乐器模仿马蹄声（双响筒）注意双响筒的声音是一高一低， （双响筒 X X X X| X X X O|） 我们在演奏的时候是低音在左高音在右，没有乐器的同学用弹舌模仿，现在我们的马儿从左边跑到右边。（音乐） 师：马儿跑的真欢快，原来呀我们已经来到了蒙古族庆丰收每年都要举行的“那达慕大会”蒙古族又被称为“马背上的民族”刚才我们观看的是最精彩的赛马 。 5.师： 瞧，你还看到了什么庆祝活动？ a.射箭（听射箭的声音此起彼伏，老师模仿射箭声）请你用串铃模仿射箭声，（音乐）来让我们加上动作 串铃 X -| X -||（让我们把射箭声带到音乐当中） 6.师：射箭和骑马比赛同时在进行，声音可热闹了（齐奏）1、2组骑马，3、4组射箭 7.师：同学们配合得真默契，比赛已经结束了，为了给优胜者庆祝，人们给他们送上了草原的歌声。 新课 聆听 师：请同学们听一听，草原的歌声有什么特点（音高、欢快、热情）请你用动作和表情表达感受。 师：同学们听得很仔细，看来是被草原的歌声感染了，让我们也随音乐轻声跟唱吧。（坐姿） 随琴轻唱（先慢再原速） 处理情绪（八度、跳音）用不同的速度演唱 慢速（深情、优美） 快速（活泼、热情） 第一句唱得辽阔一点让彩霞轻轻的飘在空中；第二句骑马活泼跳跃声音有弹性；第三句解决八度大跳，挥鞭的动作一高一低，出去了再收回来尾音5要唱上去；第四句深情表达对家乡的热爱（强调我字） 和音乐完整演唱，让我们把乐器声加进去（循序渐进） 师：那达慕大会的歌舞表演就要到了，小牧民们你们准备好了吗？庆祝开始囖！ 完整表演（草原盛会）