三年级数学上册-3.8.4几分之几的大小比较 教案.docxVIP

3.8.4 几分之几的大小比较 课 型 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级上册第93页例6及练习二十的第6、7、8题。 教学目标： 1. 使学生进一步会读、写几分之几的分数，能比较分母相同的分数的大小。 2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重点、难点： 同分母分数大小比较的方法。 教学准备： 多媒体课件，方形纸、彩纸条等。 教学过程 一、创设情景、导入新课 1．比较下面分数的大小，并说清比较的方法。 2．揭示课题，继续学习分数大小比较。 板书课题：几分之几大小比较 二、自主探究、学习新知 1．直观比较，初步感知 课件出示例6第一组和 （1）猜一猜：哪个分数大一些？ （2）让学生同桌合作，利用方形纸折一折，分别在方形纸上涂色，表示出和，再把它们放在一起进行比较。 （3）小组内说一说操作比较的结果。 （4）集体汇报：演示和比较重叠过程，让学生直观感受。 教师提问式回答：是几个？是几个？2个比3个大还是小？ （5）生回答，师完成板书： 2．迁移拓展，掌握方法 课件出示例6第二组图和 （1）让学生在书上涂一涂，独立探究、比较和的大小。 （2）小组交流：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？ 通过让学生初步体验到一个分数的分子与分母相同时，表示把一个分数平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。 （3）全班交流，生回答，师板书： 3．对比发现，总结方法 课件呈现： 小组讨论：通过上面两组分数的比较， （1）这两组分数有什么相同之处？ （2）分母相同时，怎样比较分数的大小？ 4．对比辨析，巩固方法 课件呈现： 小组讨论：通过上面两组分数的比较， （1）这两组分数有什么不同之处？ （2）当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？ 5.小结： 同分子分数相比较，分母较大的分数小。 同分母分数相比较，分子较大的分数大。 三、巩固应用、内化提高 1．比较下面分数的大小，并说清比较的方法。 2．看图写分数，并比较大小。（课本95页第7题） 学生独立完成，集体反馈，并让学生说一说每组分数比较大小的依据。 3．小明和小丽搬运图书，小明运了总数的，小丽运了总数的，谁运得多？为什么？ 四、回顾整理、反思提升 请同学们回顾一下，这节课你学到了哪些新知识？怎样比较同分母分数的大小呢？ 板书设计: 同分母分数的大小比较 同分母分数的大小比较 ﹤ ﹥ 同分母分数相比较，分子较大的分数大。 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1. 2．在○里填上“”、“”或“=” ○ ○ ○ ○ ○ ○ 综合： 3. 拓展： 4.看图写分数并比较分数的大小。 教学反思：