22.1.4二次函数图像和性质.docVIP

二次函数 y ax 2 bx c 的图像和性质 学校 学 情 分 析  马山中学 备课人 向英 学科 数学 课时 第 4 课时 本节是学生已经学了y ax 2 、 y ax 2 k 、 y a(x h)2 、 y a( x h) 2 k 以后，议论 y ax 2 bx c 的图像问题。本节将从 学生生活中实质问题下手，研究和学习 y ax 2 bx c 图像问题。 固然经过前边的的学习，累积了初步的学习经验，但思想水平仍以经验型为主，所以，在学习方面按照“知识回首——研究新知——实践运用——归纳小结”的过程 . 二次函数的图像 y ax 2 bx c 是义务教育课程标准实验教科 书（人教版）《数学》九年级上册第二十二章第一单元第四节内容， 是在学生已经学习 y x2 、y ax 2 k 、y a(x h) 2 、y a( x h )2 k 基 知 识 分 析  础上引入的，本节教材波及一个思虑和几道练习；一方面，思虑题 是在学生已有知识的基础上提出来的，此时对学生学习兴趣的激发 直接影响后继内容的学习；另一方面，本节要点是二次函数的图像 及其性质，对学生在后边学习二次函数的应用起着必定的作用；第 三，二次函数的图像与性质的探获过程是一个从特别到一般、从具 体到抽象的有层次的递进上涨的归纳归纳的过程，有益于发展学生 的理性思辩能力，整个推理过程以学生的研究，归纳，总结，发现 得来的，并且有益于提高学生贯通融会、贯通融会能力，同时，为 后边持续学习二次函数的应用确立坚固的方法基础，累积必定的学 习经验，综上所述，本节课不论是在知识传承，仍是在对学生数学 思想训练、能力培育上都有举足轻重的作用 . 学 习 目 标 过  知识与技术 1、理解二次函数 y ax 2 bx c 与 y a( x h) 2 k 之间的联 . 2、经过详细例子，在研究二次函数图像和性质的过程中，学会 利用配方法将数字系数的二次函数表达式表示成： a( x h) 2 k 的形式，进而确立二次函数图像的极点和对称 轴. 程 与 方 法 情 感态 度与 价值 观  1、经过一般式与极点式的互化过程，认识互化的必需性。 2、在经历“察看、猜想、研究、考证、应用”的过程中，浸透 从“形”到“数”和从“数”到“形”的转变，培育了学生的转 化、迁徙能力，实现感性到理性的升华 . 经过主动操作、 合作沟通、自主评论， 让学生在猜想与研究的过程中，体验成功的快乐， 培育他们主动参加的意识、 共同合作的意识、勇于创新和实践的精神 . 教 学 重  用配方法将二次函数 y ax 2 bx c 化成 y a( x h)2 k 形 式, 研究二次函数的图像和性质 . 点 教 难点：理解二次函数 y＝ax2＋bx＋c(a ≠0) 的性质以及它的对称 b 4ac－ b2 轴和极点坐标分别是 x＝－ 2a、( － 2a， 4a ) 是教课的难点 . 难 点 教 学  运用问题解决理论指导教课，力争表现“自主学习、着手实践、 合作沟通”的教课理念 . 方 法 教 学 程 序 教课过程 师 生 互 动 新 课 导  一、导入新课 1．二次函数 的图象，能够由函数 ax 2 的图象先向 ________平移 ________个单位，再向 ________平移 ________个单位获得． 入 2．二次函数 的图象的张口方向 ________， 对称轴是 ________，极点坐标是 ________． 3．二次函数 ，你能很简单地说出它的图 象的张口方向、对称轴和极点坐标，并画出图象吗？ 教 学 活 动  活动 1：经过配方，确立抛物线 的张口 方向、对称轴和极点坐标，再描点绘图． 多媒体展现画法 ( 列表，描点，连线 ) ； 提出问题：它的张口方向、对称轴和极点坐标分别是什么？ 指引学生合作、议论察看图象：在对称轴的左右双侧，抛物线从左往右的变化 （ 4）老师帮忙增补和归纳。 2．你能画出函数 y 2x 2 4x 1 的图象，并说明这个函数拥有哪些性质吗？ 在学生画函数图象的同时，教师巡视、指导； 抽一位或两位同学板演，学生自纠，老师评论； 让学生思虑函数的最大值或最小值与函数图象的张口方向有什么关系？这个值与函数图象的极点坐标有什么关系？ 活动 3 以上讲的，都是给出一个详细的二次函数，来 研究它的图象与性质。那么，关于随意一个二次函数 y＝ ax2 ＋ bx＋ c(a ≠0) ，如何确立它的图象的张口方向、对称 轴和极点坐标 ?你能把结果写出来吗 ? 教师组织学生疏组议论，各组选派代表讲话，全班沟通，达成共鸣； 2 2 b y ＝ ax ＋ bx＋c＝a(x ＋ax) ＋c 2 bb 2 b 2 ＝a[x ＋ ax＋( 2