语言学概论教学课件-绪论.pptVIP

Thanks Hope you enjoy the time！ 福建省精品课程教材 21世纪中国语言文学系列教材 中国人民大学出版社 语言学概论（第三版） 叶宝奎 编著 绪论 教学目的和要求 绪论部分旨在让学生认识本课程的性质以及语言学的研究对象和基本任务，并对语言学的研究方法、学科分类、历史源流和学科地位有所了解。 “语言学概论”是普通语言学的基础课，是考察研究多种语言一般性质和共同规律的学科。 主要内容 第一节 语言学的对象和任务 第四节 语言学的功用 第二节 从语文学到语言学 第三节 语言学的各个部门 第一节 语言学的对象和任务 二、语言学的对象 一、语言学的定义 三、语言学的任务 四、语言学的研究方法 定义：语言学是研究语言的科学。 一、语言学的定义 （一）语言的性质 符号系统 交际工具 思维工具 （二）语言的结构 （三）语言的起源与发展 音 义 形 语音、语义、词汇、语法 + 文字 从研究对象看： 二、语言学的对象 1. 横向 书面语，口语，外语 2. 纵向 活的语言+“死”的语言 从研究结构看： 包括语音、词汇、语法、语义和文字等。 理论上阐述语言的性质、结构和功能，通过考察语言及应用的现象，揭示语言存在和发展的规律。 三、语言学的任务 挖掘本质，概括规律 归纳系统的理论 指导语言实践 研究思路：总——分——总 四、语言学的研究方法 以汉语研究为基础，通过汉语了解语言学的基本原理和一般规律。 1. 先分为语音、语义、词汇和语法四个部分 2. 再描写并分析特点，比较差异 3. 最后综合研究成果，归纳一般规律 原因：语言本身构造复杂，决定了须从不同方面和角度对之进行研究。 步骤： 第二节 从语文学到语言学 一、语言学的前身——语文学 （一）历史比较语言学 （二）结构主义语言学 （三）转换生成语言学 （一）语文学的缺陷 （二）语言学的建立 三、语言学三大流派 语言学三大发源地 二、语文学的缺陷→语言学的建立 语言学三大发源地 一、语言学的前身——语文学 语言是人类须臾不可或缺的工具。对于语言的研究源于中国、印度、希腊这三大文明古国。 中国：文言文的延续（注重文字，方言分歧大）+ 阅读典籍的需要 →文字、音韵、训诂（小学） 印度：解经读文→公元前4世纪《巴尼尼经》 希腊：哲学的影响→如，柏拉图 （一）语文学的缺陷 二、语文学的缺陷→语言学的建立 研究地位低下 研究对象狭窄 研究目的单纯 （二）语言学的建立 背景：虽然语文学存在着缺陷，但却为真正的语言学科的建立准备了材料，奠定了基础。而社会的进步，交际的需要也使得对语言本身的探索更为深入。 标志：19世纪初，历史比较语言学的建立，标志着真正独立的语言科学的诞生。 二、语文学的缺陷→语言学的建立 （一）历史比较语言学 三、语言学三大流派 19世纪初历史比较语言学的建立使得语言学从此摆脱了附庸地位，成为独立的研究对象。 奠基人： ·丹麦——拉斯姆斯·拉斯克（Rasmus Rask） ·德国——弗兰茨·博普（Franz Bopp） 雅各布·格里木（Jacob Grimm） ·俄国——沃斯托可夫（A.X.Востоков） 优点缺点 （二）结构主义语言学 三、语言学三大流派 理论基础：瑞士索绪尔《普通语言学教程》 代表学派：布拉格音位学派（结构-功能学派） 丹麦（哥本哈根）语符学派 美国描写语言学派 优点缺点：优→ 整体认识对立分析； 缺→过于追求形式，割裂了形式和意义，只能描写语言事实却不能解释原因。 （三）转换生成语言学 三、语言学三大流派 乔姆斯基不满足于观察语言行为的表面现象，而要求探索人类内在的语言能力。 转换生成语言学重点研究人的语言生成能力，即如何用有限的成分和规则生成无限合乎语法的句子。其目标是提出一个能产生所有句子的语法系统，主要包括生成和转换两个方面。 “乔姆斯基革命” 近几十年最有影响的语言流派 第三节 语言学的各个部门 二、描写语言学、历史语言学和比较语言学 一、个别语言学与一般语言学 三、微观语言学与宏观语言学 从研究范围来看： 一、个别语言学与一般语言学 （一）个别语言学（special linguistics） 定义：专门对某一种语言或某一系族的语言进行研究的学科。 语言实例