五年级上册数学 -5.3.9小数除法解决问题【教案】.docVIP

5.3.9 小数除法解决问题 课 型 新授 教学内容： 人教版义务教育教科书教材教材第39页例10和练习九 教学目标： 1.掌握根据实际情况用“进一法”取近似值。 2.培养学生分析、理解能力，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 3.通过解决问题，使学生体会到数学在生活中的应用价值。 重点、难点： 1.掌握用“进一法”取近似值。 2.灵活运用这种方法解决实际问题。 教学准备： 课件 教学过程 一、创设情景，生成问题。 1. 5.52÷4.6 ＝ 34÷33＝ 2.导入课题：数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问题。（板书课题：解决问题） 二、探索交流，解决问题。 1.教学例10（1）。 多媒体出示例10（1）情境图。 读题，理解题意。 分析数量关系。 提问：要求需要准备几个瓶子，实际就是求什么？用什么方法计算？ （求2.5千克里面有几个0.4千克，用除法计算。） 尝试列式解答。 教师板书：2.5÷0.4=6.25（个） 组织讨论：（1）这个结果符合实际情况吗？ （2）如果不符合，几个瓶子合适？说出理由。 学生独立思考，再小组交流。 汇报、交流。 小结：6.25个不符合实际情况，瓶子的个数只能是整数。要用7个瓶子。因为用“四舍五入”法求出6个瓶子，6个瓶子只能装2.4千克香油，还有0.1千克香油没处装，因此还需要1个瓶子，应该是7个瓶子。 讲解：这种取值方式叫“进一法”，不管小数部分是几都要向整数部分进一。 举例子说一说还有哪些情况下会用到“进一法”取近似值。 2.典例讲析。 例1学校食堂买了611千克的大米，现在要用每个只能装100千克大米的麻袋运回所有大米，食堂最少需要准备多少个这样的麻袋？ 分析：根据题意可以列出除法算式，从实际生活需要，麻袋个数应该是整数。 解：611÷100=6.11(个) 答：食堂最少需要准备7个这样的麻袋。 例2幼儿园买了80个奶油蛋糕，每6个装一箱，至少要用多少个蛋糕箱？ 分析:求要用多少个蛋糕箱，也就是求80里面有多少个6，列除法算式是：80÷6，商是13，余数2。从实际生活需要，麻袋个数应该是整数。 解：80÷6=13.3(个) 答：至少要用14个蛋糕箱。 3.教学例10（2）。 出示例10（2）情境图。 读题、理解题意，分析解题思路。 独立列式解答。 教师板书：25÷1.5=16.666…（个） 组织讨论： （1）包装礼盒的个数应该是什么数？ （2）用“四舍五入法”保留整数应该是多少个？ （3）包装17个礼盒，丝带够吗？为什么？ （4）应该用什么方法取商的近似数？ 学生交流、汇报。 小结：包装礼盒的个数应该是整数，用“四舍五入法”求商的近似数要包装17个礼盒，而包装16个礼盒之后余下的丝带不够包装一个礼盒，所以不能用“进一法”求商的近似数，要用“去尾法”求商的近似数。 讲解：“去尾法”也是一种取近似数的方法，在实际计算中，根据情况有时需要把一个数某位后面的数字全部舍去，这种计算方法叫做“去尾法”。 举例说明在生活中哪些时候选择运用“去尾法”取近似值。 4.典例讲析。 例1做一套衣服用布2.46米，现有28.8米的布可以做多少套这样的衣服？ 分析:求做多少套衣服，也就是求28.8里面有多少个2.46，列除法算式即：28.8÷2.46,商是11，余数是1.74。余下的布不够做一套衣服，所以要舍去，只能做11套衣服。 解：28.8÷2.46≈11.7（套）≈11(套) 答：可以做11套这样的衣服。 例2教材练习九第7题。 分析:求最多可以做几个生日蛋糕，也就是求4里面有多少个0.32，列除法算式即:4÷0.32，商是12，余数是16，余下的面粉不够做一个蛋糕，所以要丢去，只能做12个生日蛋糕。 三、巩固应用，内化提高。 1.完成课本练习九第6题。 本题没有特殊要求，采用“四舍五入”法取值即可，但要注意保留几位小数。 2.完成课本练习九第8题。 这道题根据实际情况取商的近似值，第8题要用到“进一法”。 完成后，请同学说一说为什么要用这种方法取近似值。 3.完成课本练习九第11题。 指导学生解答时要注意这样几个问题：一是橙子粉瓶上隐藏了450克这个条件；二是学生在计算450÷16时就要遇到取商的近似值，然后再用取的近似值与9相乘。 4.完成课本练习九第12题。 练习时要关注学生的一些解题技巧。按一般的分析，这道题应该这样解：6.3÷10000÷7×50000×31，但这样解答出现的小数位数太多了，因此可