三年级数学上册-3.8.2几分之一的大小比较 教案..docxVIP

3.8.2 几分之一的大小比较 课 型 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级上册第91页。 教学目标： 1. 能比较分子是1的分数的大小。 2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 重点、难点： 能比较分子是1的分数的大小。 教学准备： 多媒体课件，准备圆片、长方形纸、相同大小的正方形纸若干张。 教学过程 一、创设情景、导入新课 1．师：请你说一说下面这些分数表示的意义。 课件逐个出现下列分数： 让学生分别说说每个分数表示的意义。 2.师评价，揭示课题。 同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！ 板书课题：几分之一大小比较 二、自主探究、学习新知 （一）自主探究，交流想法 1. 出示 、 ，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 引导学生用两个大小一样的圆片折一折，折出 、 ，比一比。 2. 交流各自的想法。 （二）实物验证，理解方法 1.学生上台演示自己折纸比较的过程，得出﹥。 2.教师课件演示一个月饼的，和它的比较，清楚看出谁大谁小。 3．请你说一说为什么 大于 ？ （三）知识迁移，掌握方法 1.课件呈现： 师：你能根据下图写出分数，并比较大小吗？ 根据学生的回答，板书：和 2．交流：和同桌说一说你是怎样比较的。 学生汇报：演示和比较重叠过程、闪现，学生直观感受。 从而得出﹥。 （四）对比观察，发现规律 1．课件呈现： ﹥ ﹥ 让学生对比、观察一下，同桌交流看发现了什么？ 2.小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。 （五）运用发现，巩固练习 1.学生活动 师：请你用一张正方形纸，找出一个几分之一的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。 学生会折出很多几分之一，师选择不同的贴在黑板上。 2.根据黑板上的分数，让学生把这些分数从大到小排排序。 三、巩固应用、内化提高 1．独立探究、完成课本第91页“做一做”第2题。让学生说一说你是怎样比较的？ 2．完成第94页第3题， 学生独立完成，重点说比较方法。 让学生先写出分数，再比较它们的大小。 四、回顾整理、反思提升 这节课你有什么收获？怎样比较几分之一的大小？ 板书设计: 几分之一大小比较 ﹥ ﹥ 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1.判断。（对的打“√”，错的打“×”） （1）一袋糖的比另一袋糖的多。 （ ） （2）和比较，因为7﹤9，所以﹤。 （ ） 在、、这三个分数中，最大。 （ ） 2.比一比。（在○里填上“﹥”“﹤”或“=”） ○ ○ ○ ○ 综合： 3. 拓展： 4．探讨： 教学反思： 参考答案： 1.断一断。 （1）× （2）× （3）√ 2.比一比。 、 、 、 综合： 3. 拓展： 4．略