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一年级科学教学计划 一、教学目标 小学科学总目标： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能 应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 ;了解科学探究的过程和 方法，尝试应用于科学探究活动，了解生活中的植物特征，学会比较和测量， 逐步学会用科学地眼睛去看问题、想问题 ;保持和发展对周围世界的好奇心与求 知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱 祖国的情感 ;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关 心科技的新发展。 二、教学资源分析 教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2 、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4 、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。 三、学生基本情况分析 从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的 求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能 力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教 ;学生 用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较 薄弱。 因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识， 以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同 时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 1 / 7 四、教学方法设计 1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于 科学探究学习“ ”的理论和实 际操作技能的思想与方法 ; 2 、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要 求 ;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能 力 ;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科 学设计教学策略 ;为学生的探究活动创设良好氛围 ; 5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理 ;6、 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料 ;发展学生搜集各类活动资源 和素材能力并用于探究活动 ; 7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多 元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思 维等学习行为，作出及时的价值判断。 2 、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其 合理性，成败得失进行判断与思考。 六、教学措施： a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究 目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将 所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能 力，培养创新意识和实践能力。 d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 2 / 7 七、课时安排 共计 26 课时，每周 2 课时，每课 2 课时。第 1 课时 教学内容： 第一课我们知道的植物 教学目标： 知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。 过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。 情感、态度、价值观：培养学生初步观察