一年级下册语文教案10.端午粽第二课时｜人教部编版.docxVIP

一年级下册语文教案10.端午粽第二课时｜人教部编版 一年级下册语文教案10.端午粽第二课时｜人教部编版 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 一年级下册语文教案10.端午粽第二课时｜人教部编版 PAGE ?端午粽?第二课时教学设计 一、教学目标： 1、复习上节课所学的生字词，学会书写“豆、分〞两个生字，并养成良好的书 写习惯。 2、正确、流利地朗读课文，学习读好文中的长句子；通过查阅工具书、联系上 下文的方法理解“盼着〞等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红 红的枣〞等短语； [来源:ZXXK] 3、初步了解文章中作者是按一定顺序描写粽子的样子的，学会按一定顺序描写 事物的方法。 4、初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 二、教学重点： [来源:] 1、复习上节课所学的生字词，学会书写 “豆、分〞两个生字； 2、正确、流利地朗读课文 ，学习读好文中的长句子；理解“盼着〞的意思；积 累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣〞等短语； [来源:ZXXK] 三、教学难点： 初步了解文章中作者是按一定顺序描写粽子的样子的， 学会按一定顺序描写事物 的方法。 四、教学过程： 〔一〕开门见山，直入主题： 1、师：同学们，今天我们继续来学习第 10课?端午粽?师板书课题，学生一起 书空 2、通过上节课的学习，我们已经认识了所有的生字、词语朋友，大家还能叫出 他们的名字吗〔PPT出示：端午节、粽子、糯米等词语〕 〔二〕解读课文，品词析句 1、学习课文第一自然段： 师：同学们，词语都跑到我们的课文中去了， 老师找同学读一读课文的第一自然 段，其他同学想一想你知道了什么？〔指名读课文〕 学生汇报，预设：①外婆在端午节给我们包粽子。②外婆在端 午节盼着我们回 去。 第1 页 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 师：同学们说的都非常正确，那么我们再来看〔PPT上教师将“盼着〞标红〕同学们一起来念这个词语。〔学生朗读词语〕谁知道什么叫“盼着〞预设1：学生自由说一说，预设：希望； 预设2：师：〔如果学生说不出来〕看来同学们还不太理解这个词语的意思，没 关系老师在词典当中查到了大家看一看〔 PPT：①盼望：急迫地希望；②看③姓〕 你觉得应该选几号？〔①号〕 师：你能读出姥姥这种期望吗？ 〔指名再次朗读课文〕 2、学习课文第二自然段 师：那姥姥包的粽子是什么样子的呢？请你自己读读课文的第二自然段，找一找答案。 学生自由朗读课文，并汇报答案。教师相机出示“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。〞 师：同学们找得非常准确。大家看如果老师换个说法可以吗？〔PPT出示：粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。〕 师：同学们咱们男生读上面的，女生读下面的〔学生分角色朗读〕。哪句好？为什么？ 预设1：生：第一句好，因为第一句写出了粽子的颜色。或〔使用了表示颜色的 词语〕 [来源:学,科,网] 师：真是一个会读书的孩子。你能说一个与它类似的词语吗？ 预设：蓝蓝的天空，绿绿的小草，黄黄的香蕉。 。。。。。 师：咱们再来看看，谁能根据课文内容填填这个句子 “粽子是用________箬竹叶 包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。〞 学生填写“青青的、白白的、红红的〞更加强调了粽子的颜色。 师生配合：师：粽子是用〔学生：青青的箬竹叶包的〕，里面裹着〔学生：白白 的糯米〕，中间有〔学生：一颗红红的枣。〕 师：体会一下作者先写了粽子的〔〕再写了它的〔〕 ，是按照从外到里的顺序写 的。所以我们在描写事物的时候要按一定顺序去描写。 师：这么漂亮的粽子，要是煮熟了又是怎么样的呢？ 自己读一读第2自然段的 第2 页 后两句话。 师：这么香的粽子，赶快剥开粽叶，咬一口尝一尝吧，什么味道？〔又黏又甜〕 3、学习课文3自然段 师：外婆包的粽子十分好吃，〕，除了红枣粽，外婆还会包什么粽子呢？请大家快速读读课文的3自然段找一找问题的答案 生：还有红豆粽和鲜肉粽；〔可以采用出示图片的方式让学生了解〕 师：课文中就有一个词语是说外婆会包很多种粽子，谁发现了〔生：把戏也多〕 师：外婆不仅包粽子的手艺高超，而且对别人也非常热情。从哪句话看出来？ 师：同学们，那我们为什么要在端午节吃粽子呢， 读读课文第四自然段，找找答 案 问题二：人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。〔介绍一些屈原的事迹，并介绍一下端午的习俗〕 〔三〕书写“豆、分、〞两个生字 1〕学生观察占格：A.寻找压线笔；B.说一说书写时要注意些什么。〔2〕教师范写，学生书空；〔3〕学生临写，点评修改； 师：学习了这课你有什么收获呢？〔学生自主说一说〕〔四〕布置作业，总结提升 1、继续朗读课文 2、利用文中先外后里的顺序，和爸爸妈妈说一说“红豆粽〞和“鲜肉