一年级下册语文教案《18小猴子下山》.docVIP

一年级下册语文教案《18小猴子下山》 一年级下册语文教案《18小猴子下山》 一年级下册语文教案《18小猴子下山》 小猴子下山教课设计设计【教材剖析】《小猴子下山》是人教部编版教材一年级下册中第七单元中的一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就抛弃玉米去摘桃子，看见西瓜就抛弃桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后兔子跑进树林不见了，小猴子一无所得。在课文学习过程中，指引学生从小猴子的行为中获得启迪：做事情明确目标，有始有终。本文学习主假如注意领会不一样的词表示不一样的动作，会用“掰、打”等动词说话。在教课中指引学生认识数目词并累积运用，并指引学生提守信息、整理信息。【课标解读】 《语文课程标准》指出：语文教课要着重语言的累积、感悟和运用，着重基本技术的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力求突出随文识字策略，采纳多种手段创立语言训练平台。借助本文内容，组织学生睁开识字与阅读的语言训练，指引学生自主理清故事次序，在风趣的故事情节的推进下，习得识字方法，丰富语言累积，感悟文章说明的道理，即：做事情要全心全意。进而实现语文课程工具性与人文性的一致。【学情剖析】针对一年级放学期的学生年纪和学习特色，在教课中应着重培育学生的学习习惯、阅读习惯、累积习惯，确实培育学生的语文修养。充足发挥教师的示范和指引作用，让学生成为学习的主人。【教课目的】认识“猴、结”等12个生字，读准字音。会写“非、常”两个字。正确、流畅地朗诵课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词，并能采纳几个词各说一句话；认识数目词并累积运用。【教课要点】图文联合理解课文内容，正确理解表示动作的词的不一样含义，并学习运用，领会要点词句。【教课难点】理解课文要点词句，训练学生的思想能力、口头表达能力和动作表演能力。【课前准备】1．教师准备：①生字卡片、黄瓜。②教课协助课件。③自制微课。2．学生准备：预习课文。【教课过程】 1 第一课时一、激趣导入，引入新课出示手偶玩具小猴子，介绍好朋友。指名叫“小猴子”。出示“小猴子”，学习“猴”字。微课——小猴子玩偶自我介绍，并出示动物世界猴子的视频资料，扩大自然知识。导入课题，板书课题。①谁要下山？（小猴子下山，小猴子重读）②小猴子要干嘛去？（小猴子下山，下山重读）设计企图：讲堂伊始，经过玩偶自我介绍及自然知识引出课题，激发学生对课文学习的兴趣。经过课题的多样性发问，进行语言训练点的指导。二、看图说话。1、单幅图察看。一幅图一幅图地出示：小猴子到达了什么地方？2、把五幅图连起来察看：你又看出了些什么？设计企图：先看图再说话，让学生自己组织语言来描绘图片内容，认识故事梗概。锻炼学生的口语表达能力和看图说话能力，为学习文章进行铺垫。三、初读课文，认识内容初读课文，认识文章内容。出示自学提示，自由朗诵课文，要求：①声音响亮，念书姿势正直。②读准字音，碰到不会读的字想方法解决。③读通句子，碰到难读的地方借助拼音多读几遍。同桌互读课文，小老师互相纠正字音。指名分自然段朗诵课文，请学生评论。设计企图：初步感知文章内容，经过自读、同桌互读、指名分段朗诵，多种念书方式落实和检测课文整体感知和掌握状况。 四、归类识字，落实要点 2 字音识字①看白板齐拼读。②开火车检测。③全班齐读稳固。相机教写“瓜”。④后鼻音要点打破。字形识字①提手旁要点识记。②动作指引。指名做掰断黄瓜的动作。教师相机点拨分析：用两只手将一个物体分开或掰断，这个字就叫掰。自主识字①指名学生用自己的方法识记生字。②出示小猴子图片，同桌合作，一人说字，另一人做动作，看看谁的反响快。③小游戏：大家一同猜猜猜。注意动作要做的生动形象。④登山坡竞赛：男女生竞赛，看谁登山坡爬的更快！⑤认读词语，识字大王领读。 ⑥动词的运用，扩词成句。生字构成儿歌。自读儿歌，拍手读儿歌，做动作读儿歌。用多种方式稳固字词句的应用。设计企图：识字教课是低年级阅读教课的前提和要点，所以，本环节依照本文要点动词，采纳多种识字方法，如：联合图片法、动作演示法，调换学生感官与身体，在轻松快乐的气氛中学会汉字，扫清阅读阻碍。五、再读课文，打破难点1.听老师讲故事，边听边找，小猴子下山到了哪些地方，用“”勾划。小猴子下山去了哪些地方？指名回答。出示文本及配图，师示范勾划：一块玉米地，一棵桃树，一片瓜地。3．练说量词。教师点拨数目词，协助贴图，利用句式自主学习。小猴子下山，经过了（），经过了()，还经过了()。指导运用数目词。①思虑：还能够说“一块”什么？指名回答。教师相机指导，“一块”这类东西一般有个平面。②思虑：还能够说“一棵”什么？指名回答。 3 教师相机指导，细而长的，并且有生命的，能向上长的用“一棵”。设计企图：运用摆列图片的方法帮助学生认识主要内容，降低归纳的难度，