Unit3BankorBeach？重点教学重点学习设计Thesecondperiod.docVIP

Unit3 Bank or Beach ？ 教课方案（ The second period ） 一、教课内容 《高兴学英语》四年级下册 Unit3 Bank or Beach ？ Vocabulary: a hospital, a park, a bank, a supermarket Target: Is she going to the bank? No, she isn ’t. She ’s going to the park. Are they going to the beaches? Yea, they are. 二、教课目的 1、语言技术目标 a.能听懂简单的话说和录音资料。 b.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 c.能演唱 chant activity 能在讲堂上和老师或同学进行游戏。 、语言知识目标： a.知道地址的单词。 b.能理解和运用目口号言。 、感情态度目标： a.学生可以踊跃参加讲堂活动， 提升学习英语的兴趣， 养成优秀的学习习惯。 b.学生能领会到英语学习的乐趣，在小组活动中能与其余同学配合和合作。 、学习策略目标： a.踊跃与别人合作，共同达成学习任务。 b.碰到问题主动向老师或同学讨教。 c.在讲堂沟通中，注意聆听，踊跃思虑。 d.踊跃运用所学英语进行表达和沟通。 三、教课要点和难点 1、学习 4 个地方名词。 、能运用必定的阅读技巧正确地理解，掌握对话内容，并表演对话。四、教课策略 1、采纳多种教课法，如 TPR （浑身反响法）、情形教课法和活动教课法。 、采纳多种教课手段，展开形式多样的教课活动，如游戏、歌曲、小组合作等来提升讲堂教课成效。 3 、协助手段：制作多媒体课件来协助教课， CAI 可以创建较为真切的模拟情形。 。 、准备资料：实物、图片、讲堂练习等。 1 五、教课过程 Step1 Warm-up and review 1. Sing a song: Where are you going? 2. Look, write and sing. 【设计企图】 教课热身是英语讲堂教课方法的重要形式之一，课前唱一首歌 ,可 以活跃讲堂氛围，同时让学生有优秀的情绪准备进入新课的学习之中，为进一步的学习确立了优秀的基础。】 3. Review: Ask and answer Where are you going? Where is he/she going? Where are they going? 【设计企图】复习上节课的内容，温故而知新，既是导入的前奏也能为学生对话 活动做铺垫。 Step2 Presentation 1. Lead-in T: Sunday is coming. All of you have Sunday ’plan. Look this is my friend Pat. She has the plan, too. Let ’s go and see her plan. 2. Learn the new words (1) Watch the video of Pat ’s Sunday ’splan. 【设计企图】 经过故事的形式把单词串连起来， 而后经过视频体现，一 方面吸引学生的注意力， 另一方面让学生在观看中理解汉语的意思， 省 去了教师用汉语解说单词意思的程序， 为下边学习英语单词做好了准备 工作。 Answer the questions. How many places are Pat going to go? They are... Have students read the plan and circle the places Check the answer learn the new word :park Look at the picture and read the word together Practice reading and spell (6)Repeat the procedure with the other three words: supermarket, hospital and bank. 2