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Unit 3 My weekend plan  教课反省 本节课的学习目标是  1、能听、说、读、写句子：  What are you going to do tomorrow? I  ’ m going to have an art lesson . 2  、可以理解对话粗心；可以 依照正确的意群及语音、语调朗诵对话，并能角色表演。 3、可以在情形中运用 句型 What are /is going to do ? I ’m going to He/ She’s going to They are going to 发问及作答。 4、学生可以合理计划自己的活动。为了完 成教课目的，我睁开了以下教课活动。 在 Warming up 部分，我采纳了 TPR活动 复习了学过的词组， 并经过与 CEO的问答沟通学平生常的周末活动， 进而引出本 单元的新句型  What are you going to do this weekend ?  这个环节师生配合的 很默契。 在  Presentation  部分，我先让学生听录音，解决  Let ’s try  部分。 第一遍让学生从声音上整体感知， 对文本的教课重难点有个早先的认识； 第二遍 学生们边听边圈出正确答案；第三遍全班查对答案，加深学生的印象。由问题： What is Mike going to do this afternoon?  过渡到本课的主要句型。我出示课 件，让学生依照课件中的词组与同桌结伴沟通次日的计划。 在学习 Let ’s talk 部分时，我仍旧是以任务型的方式教课， 让学生带着问题看动画回答下列问题。 可是因为只让学生听一遍就回答下列问题， 难度有点高，以致于踊跃回答下列问题的学生不多。接着让学生跟读录音， 有个原滋原味的输入过程， 再让他们自己读， 他们读得很仔细。在表演展现环节，我先是分组进行，接着让小组登台展现。我感觉学生的练习比较少，并且形式也不够生动。 在 Let ’s learn 部分，我先是让学生依据 图片用“ be going to ”造句，因为一开始老师的师范不到位，学生有点不太理 解，造成有点冷场。 接着经过检查伙伴的周末活动计划睁开沟通与报告， 因为时间的关系，只有一组学生能登台展现，这是本节课的一个遗憾。 在实质教课中， 还存在着一些不足： 1. 整节课合用性较强， 比较切合学生的认知规律，可是没有新奇的活动让学生特别喜爱。 2. 对话中的 Sounds great. Have a good time. 这两个句子办理得不够适合，不可以学而致用，没达到沟通 的目的。在此后的教课中， 应常常反省自己的教课， 使自己不停进步， 累积经验，使经验不停获得丰富。 反省  2： 本节课的内容主假如要让学生掌握的句型和单词有：  Where are you going? Whenare you going? What are you going? Dictionary,  comic book, word book, postcard 。 第一，作为一名新老师， 我的教课方面存在着好多的不足之处。 本节课后各 位老师进行了评论给了我很多可贵的建议，我自己也进行了反省： 一 这节课在授课内容上，我教授的内容太多，没有突出本节课的要点。 二 没有掌握好讲堂时间。 三 讲堂连接性不强，连接得不够自然，让人感觉整节课有点杂乱。 这些问题要求我要在实践中一点一滴的去解决。 这节课让我得益匪浅， 让我发现了自己的好多不足， 我还需要持续增强教课 实践。