2016年1月中央电大专科《学前儿童社会教育》期末考试题及答案.pdfVIP

2016 年 1 月中央电大专科《学前儿童社会教育》期末考试题及答案 说明：试卷号： 2505 课程代码： 01737 适用专业及学历层次：学前教育；专科 考试：形考（纸考、比例 30%）；终考（纸考、比例 70%） 一、单项选择题 1．在尊重的前提下对学前儿童提出要求， 在肯定的前提下对学前儿童的行为作出补充和调整， 在维护儿童的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。这体现了学前儿童教育的 (C) 原则。 A．情感支持 B ．一致性 C．正面教育 D ．实践性 2．儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为与捣乱行为就大大减少。这表明 (D) 对儿童社会 性发展具有重要影响。 A．认知发展水平 B ．气质类型 C．环境因素 D ．生理成熟 3．儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起 的后果而进行学习的。这是 (B) 的主要理论假设。 A．精神分析理论 B．社会学习理论 C．认知发展理论 D ．现代生态学理论 4．安斯沃斯等人把儿童依恋分为 (B) 两大类型。 A．回避型与拒绝型 B ．安全型与不安全型 C．积极型与消极型 D ．主动型与被动型 5．以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是 (D) 。 A. 不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次 的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子 B．学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发 展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致 C．学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标 D．学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性 6．儿童情感类活动设计要注意的问题中不包括 (B) 。 A．注重情感体验 B ．注重前期经验积累 C．激发儿童共情 D ．帮助儿童表达 1 7．以下不属于幼儿社会性行为问题的特征的是 (A) 。 A．行为不足 B ．不受普遍方法控制的行为 C．持久性的困难 D ．不理会现实 二、是非判断题 8．婴儿自我认识的发生的趋势是：戏物（镜子）一相倚性探究一与镜像“伙伴”游戏一自我 认识出现。 ( 错) 9．幼儿为了获得某个物品而作出抢夺、推搡等动作，这属于敌意性攻击性行为。 ( 错) 10. 在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中， “好孩子定向”是第 3 阶段的特征。 ( 对 ) 11. 婴儿的陌生人焦虑一般发生在 6 个月左右。 ( 对 ) 12.3 岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。 ( 错) 13. 我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见。 ( 错) 14. 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行） 》是学前儿童社会教育目标制定的内在 依据。 ( 错 ) 15. 强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。 ( 错) 16. 儿童与自我的关系是所有社会关系的基础。 ( 对 ) 17. 尽可能注重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容， 这体现了学前儿童社会教 育内容选择的生活性与适宜性原则。 ( 对 ) 18. 以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。 ( 错 ) 19. 依据学前儿童社会教育的正面教育原则，