【教育部编写】统编版口语交际演讲 教学设计.pdfVIP

口语交际：演讲 【教学目标】 1.理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。 2.了解并掌握演讲稿写作的正确格式。 3.培养语言表达能力及临场发挥的口语交际能力。 【重点难点】 重点： 掌握演讲的基本知识。 难点： 学会写演讲稿。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题。 1.师：同学们，转眼间我们已经是六年级的学生了，在这六年的 学习生涯里，你们有没有演讲过呢？ 2.指名回答。 生1：我竞选班干部的时候演讲过。 生2：我之前参加过学校举办的演讲比赛，还荣获了第一名呢！ 生3：我没有作过演讲，但我一直很想试试。 3.师：在生活中，我们经常会遇到需要演讲的情况，比如刚刚那 位同学说竞选班干部的时候，或是举行演讲比赛的时候……演讲可以 锻炼我们的口才和胆量，帮助我们建立自信。今天我们一起来学习如 何进行一场好的演讲。 二、学写演讲稿。 过渡：在进行演讲之前，我们首先需要写一份演讲稿。演讲稿是 进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示。演讲稿的好坏 在一定程度上直接决定了演讲的成功与失败。 （一）认识演讲稿的格式。 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般 文章的结构原则大致一样。 开头：演讲的开头，也叫开场白。好的开场白能够紧紧地抓住听 众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。 主体：认真组织好材料。演讲稿不能太长，内容要求言简意赅。 结尾：演讲辞的结尾或是对全文要点进行简明扼要的小结，或以 号召性、鼓动性的话收束，或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾，这 些都是为了给听众留下更加深刻的印象，让演讲的主题在听众的心中 植根。 （二）体会写法。 选择某一主题，教师指导学生写演讲稿。注意观点要鲜明，要有 感染力。 三、借助案例，了解演讲稿的特点。 1.出示案例：《我读书我快乐》演讲稿。学生自由朗读，讨论这 篇演讲稿有什么特点。 2.学生讨论交流，师指名回答。 3.师小结：演讲稿具有以下特点：针对性；可讲性；鼓动性；整 体性。 四、明确要求，指导演讲。 1.主题明确，内容充实。 演讲时要明确自己的主题，可以从课本上列举的四个话题中选择 一个，也可以自定。提出观点，态度鲜明。演讲的内容要充实，贴近 观众，切忌说空话、大话。 2.语言丰富，表达流利。 演讲时要充分利用丰富多样的语言表述形式。比如，用口语化 的词句增强演讲的亲和力，用排比句式增强语势，运用名言警句起到 画龙点睛、升华主题的作用等。演讲时语言表达要自然流畅。 3.感情充沛，张弛有度。 演讲时语气、语调适当，姿态大方。演讲者不仅要表现出自信的 神情，还要用自信的目光与听众交流。