二年级音乐过新年优秀教案.docxVIP

《过新年》教学设计 教学目标：? 1、?通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。? 2、?正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。? 3、?学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。? 4、?通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。? 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。? 教学准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器（双响筒、三角铁）、课件? 教学过程： ?一、?情境导入?初步感受? 1、?师：同学们今天真精神，看来心情不错，老师今天也非常高兴，要送给大家一份礼物，同学们想知道是什么吗？? ????师：我们一起来看看。(课件出示图片)? 师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。?师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。? 师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。贴春联。穿新衣服。拿红包。看花灯、踩高跷、扭秧歌······?师：奥，可以尽情的玩耍。还能使我们学到一些文字的技巧。可以变得更漂亮。自己买学习用品。各式各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。? 二、?入境体验??感受音乐? 1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛吧。（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片）?生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》音乐）? 2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣（举起展示）都属于打击乐器。下面我们就和这两种乐器来做一个节奏游戏，我敲锣打鼓你们用敲桌子的方式来模仿鼓声，用拍手的方式来模仿锣声，好不好？?准备好了吗？? 3、教师示范，第一条：咚咚咚咚锵；（看来同学们的听力都很强，我们继续）第二条：咚锵咚咚锵?；（下面我们加大点难度，请大家自细听）第三条：咚?锵?咚锵?咚咚锵??4、师：同学们表现的太好了，顺利的完成了我们的这三条节奏乐谱。（出示幻灯片锣鼓乐谱）。??????????我发现有好多同学都迫不及待的想上台来演奏，那两个同学合作一人敲鼓，一人敲锣。??????师：谁先来演奏第一条。? ?三、入境参与?巧解难点? 1、?借送对联，巧解难点? 师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家送上一幅春联：? 上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。?请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！? 生：请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名? 师：教师按节奏来念春联，让学生找找特点。请大家想想老师读得有什么不同？?生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）?引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。 ?2、学唱难点句? 师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。(出示幻灯片)? （教师弹完整伴奏2遍，并范唱）? 生：教师演唱请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。 ?三、?深入参与??表现歌曲? 1、?聆听感受歌曲?师：“咚咚锵”的锣鼓声仿佛真的把我们带劲了欢快热闹的新年里，拿在这里老师先给同学们送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春联名字一样，叫《过新年》，请大家来听，听一听歌曲中唱到了什么？听完之后说说你的感觉是什么？? 生：感觉歌曲热闹、欢快，听出锣鼓声。? 师：你很会体会，语言很完整，你很有自己的想法······? 2、师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念出来。? 3、师：同学们念地很不错，现在老师想和同学们一起来合作一下，在锣鼓声出现的部分同学们做打鼓的动作，老师拍手做敲锣的动作。? 师：师生合作，师唱词，学生唱锣鼓声。?生：轻声跟老师哼唱；? 师生交换演唱，男女生交换演唱歌曲。? 2、?生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一领众和的形式加入动作表演唱歌曲????师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导? 3、?处理歌曲?师：小朋友们唱得都很不错，但是还可以怎么唱歌曲会更动听？? 生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。? 4、介绍秧歌舞感受歌曲：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。除了唱歌、敲锣打鼓来???? ???????庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢???????????重大节日的时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。??师：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，现在我想请大家一起来欣赏秧歌舞。?生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。????5、师：教学生