人教课标版一年级数学《8、9的认识》教学设计.pdfVIP

《8 和 9 的认识》教学设计 凉州区新华达利小学 张小云 一．教学内容分析 新课标指出在教学中， 要引导学生联系自己身边的具体、 有趣的事物， 通过 观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和 交流的作用，初步建立数感。 《8 和 9 的认识》一课是在学生掌握了“ 6、7 的认 识和加减法 ”的基础上进行教学的。教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热 爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的 字等。给学生留下了广阔的思维空间， 让学生逐步养成从数量上观察、 思考问题 的习惯和意识。 二．教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册 P53 页 8 和 9 的认识。 教学目标： 让学生在实际情境中数数量是 8、9 的物体，建立 8、9 的数感；体会 8 和 9 的基数含义与序数含义。 了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 0~9 各数的大小。 通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。 教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：小朋友们，在生活中我们常与数交朋友，关于数的秘密可多了，今天这 节课老师将和小朋友们一起去校园里探索 8 和 9 的知识。 （板书：8、9 的认识） （二）．教学 8、9 的基数含义 1．教学主题图（课件出示） 师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友。 （同桌交 流自己数数的结果） 师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？ 主题图为师生提供的了数量为 8，9 的物体有： 校园两旁有 8 棵树。 花坛里有 8 朵花。 黑板上有 8 个字：热爱自然、保护环境。 黑板下摆放着 9 盆花。 有 8 个小朋友和 1 位老师在花坛旁劳动。 有 9 只蝴蝶在花坛上飞舞。 师小结： 8 棵小树， 8 朵花， 8 个小朋友，黑板上的 8 个字，他们的个数都 是 8，我们可以用数字几表示？（ 8） 师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（ 9 ） 2 ．寻找身边的数 师：在校园里，我们探索了 8 和 9 所表示的物体数量。请小朋友们找一找，数一 数，说一说身边数量是 8 或 9 的物体。 师：哪些物体的个数可以用 8 和 9 来表示 学生可能的回答有：教室里有 9 盏日光灯，有 8 块窗帘， 8 扇窗户 ,, （三）．教学 8，9 的顺序及大小 1．8，9 的顺序 出示直尺图 ( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) 9 师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。 先填写，再顺读，倒读。 师：看着直尺上的数，你能向其他小朋友提几个问题吗？ 学生间互问互答。 比如： 8 排在谁的前面？ 9 排在谁的后面？ 师小结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的， 从一幅直尺图上发现了那 么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！ 2 ．做一做（ 54 页） 师：现在请大家把书本打开，翻到第 54 页