【高校辅导员工作研究文献】互联网视域下高校社会主义核心价值观培育探析.docVIP

PAGE PAGE 6 互联网视域下高校社会主义核心价值观培育探析 [摘要]党的十八大报告中首次以“三个倡导”概括了社会主义核心价值观的具体内涵。高校是培养人才的重要机构，人才关乎祖国的未来与民族的希望，高校社会主义核心价值观的培育，有利于当代大学生树立远大理想和坚定信念，并将以“为祖国、为社会、为人民服务”作为自己的奋斗方向。进入信息时代，结合当前大学生价值观的现状与问题，在互联网视域下探索当前高校社会主义核心价值观培育的方法与途径，具有十分重要的现实意义。 [关键词]互联网 高校 社会主义核心价值观 2012年11月，党的十八大报告首次提炼了社会主义核心价值观，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培存和践行社会主义核心价值观。“从这一段论述中可以了解社会主义核心价值观的主要内容以及所要表达的具体理念，也明确指出了社会主义现代化建设的着力点，也是对实现中国梦所要完成任务的新要求和新部署。” 王琳.当代大学生社会主义核心价值观培育探析.大连海事大学,硕士学位论文,2014,6.随后， 王琳.当代大学生社会主义核心价值观培育探析.大连海事大学,硕士学位论文,2014,6. 一、互联网在高校社会主义核心价值观培育中的重要价值 网络时代，互联网在人们学习、工作、生活中扮演着越来越重要的角色，并逐渐改变着人们的生活方式、工作方式以及对世界、对社会的认识。大学生是猎奇欲最强、最容易接受新鲜事物的群体，高校的网络化水平也处在社会前列，互联网凭借自身独特的信息优势，已经在高校思想政治教育工作中扮演重要角色，也必将会在社会主义核心价值观培育中发挥重要作用。 （一）互联网为高校社会主义核心价值观培育提供崭新平台 “以前，人们宣传马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，多是通过报纸、杂志、广播和文艺等形式，这些形式不仅时效性差、普及面窄、效率低，而且受到各种各样条件的限制。” 陈婷婷.互联网对弘扬社会主义核心价值体系作用研究.理论观察,2014,2.在互联网未兴起之前，高校思想政治教育的主要平台是“两课”教学、学工人员的引导、传统媒体的宣传等，多显现出单方面、说教性的特点，教育实效与结果是学术界争论较多的问题之一。 随着互联网的普及与应用，高校开始逐渐认识到网络在思想政治教育工作中的重要作用，开始纷纷开辟平台，“占领”思想舆论高地，已经取得了突出的成果。社会主义核心价值观培育作为高校思政工作中必须长久坚持的重点工作，必须利用好互联网这个崭新的平台，真正发挥网络的作用。 陈婷婷.互联网对弘扬社会主义核心价值体系作用研究.理论观察,2014,2. 互联网为高校社会主义核心价值观培育开辟重要途径 在高校进行社会主义核心价值观的培育工作，前提是要将社会主义核心价值观的具体内涵和重要意义在学生中进行宣传与普及，让广大学生真正理解社会主义核心价值观的内涵与真谛。自社会主义核心价值观提出以来，高校关于社会主义价值观的宣传方式基本围绕传统思政教育的方式展开，如思政教师的讲授、党团会议的灌输、主题活动的开展等，学生在社会主义核心价值观的宣传教育中往往扮演被动的角色，从而使社会主义核心价值观的宣传流于形式、沦为敷衍，没有达到预期的效果。互联网的开放、平等、及时、匿名等特点，为高校社会主义核心价值观培育开辟了又一重要途径，社会主义核心价值观通过文字、图片、音频、视频等多种鲜活生动、喜闻乐见的形式展现出来，更加容易被学生认可与接受，也进而更加容易做到社会主义核心价值观的入脑入心。 （三）互联网为高校社会主义核心价值观培育的实效性提供强力保障 大学生的猎奇欲望强烈，更易接受新鲜事物，这就要求社会主义核心价值观的宣传教育在发挥优秀传统文化作用的同时，必须做到与时俱进，以当下的人、以当前的事，将社会主义核心价值观宣传到学生头脑中、落实到学生行动中。互联网信息具有及时性、迅速性，每时每刻的更新，将国内外大事一网打尽，确保大学生及时掌握时事政策，强化社会主义核心价值观的培育效果与成果，将为高校社会主义核心价值观培育的实效性提供强力保障。 （四）互联网为高校社会主义核心价值观培育双方拓宽自主空间 在传统媒体条件下，高校思政教育双方的交互过程一般集中在课堂上、会场上以及办公室中，受到时间和空间的极大限制，思政教育的自主性、连续性受到很大程度的制约。互联网在信息传播方面具备的独特优势，使得高校社会主义核心价值观培育双方可以随时随地实现信息的传递与共享，培育主体可以突破时间和空间的限制，最大限度、最大可能的实现培育计划与方案，培育对象也可以相对自由地接受教育与引导，这个教育可以发生在任何时候，这个地点可以发生在宿舍、食堂、操场等。由此可见，互联网为高校社会主义核心价值观培育双方拓宽了自