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语文 S 版三年级上册全册教案 第一单元 教材分析： 本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。 其中《大海的歌》 、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文， 《沙滩上的童话》是略读课文。 单元目标： 1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 3、培养学生在玩中仔细观察的习惯 4 、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 5、随文会认 33 个字，会写 38 个字。 单元重难点： 1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 2、培养学生在玩中仔细观察的习惯 3、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 课时安排： 大海的歌 3 课时 帽子和鸟窝 3 课时 吹泡泡 3 课时 沙滩上的童话 2 课时 语文百花园一 3 课时 机动 2 课时 1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的 思想感情。 2 ．认识 7 个生字， 会写 1`2 个生字。 理解 “潮声、玉镜、 仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3 ．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象 力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 三、教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的 情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 四、教学时间： 3 课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大 海怎样？ [语言训练 ] （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。 齐读课题。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）. 自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课 文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。 把课文读熟。 在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你 最喜欢哪首诗中的海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2 ）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什 么样？试试怎样读出你的感受？ 2 ．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 3 ．小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A 天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景 象，感受作者置身海中， 看到的， 听到的都仿佛是大海的蓝， 那么神奇。 B 引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语， 想象其描绘的情景，从而读出感情。 第二课时 小组讨论 感悟：大海风的神奇： A 出示填空： 海上的风是（） 、是（）、是（）、是（） 他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）…… B 思考：为什么用省略号？还会怎样？ [ 引发想象 ] C 仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 （3 ）感悟大海静的神奇： （天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平 浪静的景象和“抱着明月” 、“背着星星”的意思。 B 指名朗读、评议： 四、朗读课文，选背诗句。 1．自愿结合小组，合作朗读课文。 2 ．选择自己喜欢的段落练习背诵。 五、拓展活动： 收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。 第三课时 1．