学前幼儿园_交通标志作用大教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《交通标志作用大》 设计意图： 幼儿进入中班后，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，以故事的方式导入，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识. 活动目标： 1.了解红、绿、黄灯的作用，知道一些常见的交通标志所代表的意义。 2.懂得遵守遵守交通规则的重要性。 活动准备： 1.家长协助幼儿收集的交通知识的资料和交通标志图片。 2.《三颗星星》、《交通标志作用大》教师教学资源、PPT。 活动过程： 1.由故事《三颗星星》引出主题，引导幼儿了解红、绿、黄灯的作用。 （1）教师播放音频故事《三颗星星》。 （2）教师提问：“小朋友，故事中的三颗星星指的是什么？它们分别学会了什么本领？为什么三颗星星一回到妈妈的身边地球就乱了套？” （3）幼儿讨论：如果有了红绿灯，但我们不遵守，将会发生什么危险的事情。 幼儿交流收集的交通标志图片，拓展生活经验。 幼儿相互交流，说说自己见过哪些交通标志，这些交通标志代表什么意思。 幼儿能清楚地表达一些常见的交通标志的意思。 教师小结：原来，我们生活中还有很多不同的交通标志，它们代表着不同的意思。 教师播放PPT，请幼儿说一说这些标志各表示什么意思，画面里的人物做得是否对。 （1）出示禁止标志图片。教师提问：“小朋友，你们认识吗？它代表什么意思？他们有什么一样的地方吗？ 教师小结：“像这种红色圆圈，里面有一条斜线的是禁止标志，表示不能做的事情。” （2）教师：“这些标志是什么颜色的？谁认识它们？代表什么意思？” 教师小结：“像这种黄色三角形的标志是警告标志，提醒你要注意的事情。” （3）教师：“小朋友，谁想和大家介绍一下这些标志？” 教师小结：“蓝色的标志是指示标志，用来指示我们按照规定的方向行驶。” 教师小结：标志的颜色不同，代表的意思也不一样。红色是禁止标志、黄色是警告标志、蓝色是指示标志。 （4）能根据交通标志的提示，说出正确的做法，规范自己的行为。 教师提问：”小朋友，他们做得对吗？仔细观察，请你告诉他应该怎样做。” 教师小结：“外出时，我们要认真观察交通标志，根据交通标志的提示规范自己的行为，遵守交通规则。” 4.将收集到的交通标志放到区域里，并让幼儿画一画自己感兴趣的交通标志。 4岁~5岁幼儿的社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范，对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，因为幼儿每天来园、离园都要走在马路上。孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。为此我让幼儿通过看一看、想一想、说一说等多种形式来参与活动，增强幼儿的交通规则意识。 《交通标志作用大》是省编教材中班·上的教学活动。交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。这一活动选材贴近幼儿的生活，虽然这样的标志每天都见，但是要让幼儿说出这些标志的意义尚有一定的难度。但是红绿灯是幼儿最熟悉的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点，让幼儿从熟悉的内容入手，逐步过渡。通过本节活动让幼儿认识交通标志及其意义，培养他们在生活中愿意主动关注交通标志，并遵守交通规则的意识。 《交通标志作用大》这一教学活动，让幼儿了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系，通过幼儿生活经验的迁移、提升，进一步认识一些常见的交通标志并知道它们的意义，懂得遵守交通规则的重要性，增强幼儿遵守交通规则的安全意识。通过学习使幼儿知道，这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。