学前幼儿园_我的小手教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 我的小手——小班科学活动 活动目标： 1.认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。 2.喜欢做手指游戏，体验游戏的快乐。 3.知道小手的本领，了解保护手的方法。 活动准备： 1. 教学课件。 2. 幼儿操作所用的材料，如积木、豆子、乐器、珠子等。 3.儿歌《小手拍拍》、《小手睡觉了》，一篮桔子。 活动过程： 一、创设多种游戏情境，引导幼儿正确认识手指 1.组织音乐游戏《小手拍拍》。“小朋友，伸出你的小手，让我们和小手一起做个游戏吧！”在轻松愉悦的氛围中引起幼儿对手指的关注。 2.数数一只手有几个手指头。“刚才小朋友用手指指出了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，那谁知道一只手有几个手指头呢？”“让我们一起来数一下。” “我们把两只手合起来，比一比，两只手的手指头是不是一样多？”。“两只手的手指头一样多，两只手一样大，他们合在一起还有一个名字：叫做“一双手”。小朋友一起说一遍。” 3.通过游戏和儿歌，引导幼儿认识手心和手背。“每个人都有一双手，上面是我们的手指，下面是我们的手掌，手掌又分为手心和手背。用手指挠挠你的手心，什么感觉？” “用小手摸摸你的手背，什么感觉？” ……通过挠手心的小游戏，让幼儿感受到“痒痒的”“滑滑的”，从而从触觉上区分手心和手背。 我们一起做个“变手心手背”的游戏。通过“小手小手拍拍，变成手心伸出来，小手小手拍拍，变成手背伸出来，变成小鸟飞一飞”的小儿歌，帮助幼儿进一步认识手心和手背。 4.通过游戏，认识、巩固五个手指的名字。 （做神秘状）嘘……小朋友，我听见有个声音在说话，让我们听听他在说什么（做倾听状）。播放课件“小朋友，你们都有好听的名字，可是我们还没有名字呢，你们能帮我们起一个名字吗？”。噢！原来是手指宝宝在说话，小朋友，我们一起帮手指宝宝起个名字好不好？” 　　师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看，它是家里最大的，我们就叫它大拇指！”（幼儿学说“大拇指”） 　　“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指。” 　　“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” 　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！” 再次提问：刚刚我们认识了手指宝宝，这是…… 通过儿歌《小手睡觉了》，进一步巩固手指的名字。——“手指宝宝都有名字了，他们可高兴了，但是现在他们有点累了，我们请他们休息一会吧。大拇指睡了，食指睡了……小手指睡了。天亮了，该起床了，大拇指醒了，食指醒了，……小手指醒了，大家都醒了。” 二、幼儿自主操作材料，探索小手的本领 “手指宝宝睡醒了，小手要开始工作了。小朋友你们看，在我们的周围有一些玩具或者物品，一会你们去选一个物品操作一下，看看我们的小手能做什么？” 1.幼儿自由操作材料，如珠子、积木、乐器、豆子等，在游戏中探索小手的本领。音乐停止的时候，请小朋友回到小椅子上坐好！ 2.师幼谈话：刚才你的小手都做什么了？你们的小手在家里和幼儿园里还能做些什么？（抹桌子、扫地，给爷爷奶奶捶腿捶背，妈妈累了，给妈妈剥桔子吃……） 三、看视频，进一步了解小手的本领，小手能帮我们干什么。 1. 让我们一起看看小手还能帮我们干什么？（刷牙、洗脸、梳头发、穿衣服等） 2、昨天重阳节，让我们看看小朋友在家里用小手做了什么？（给老人捶腿、捶背、洗脚……） 2.小结：我们的小手这么能干，你们喜欢它吗？让我们一起夸夸我们的小手吧。“小手你真棒，我好爱你呀！” 四、师幼谈话，了解保护手的方法 1.师幼谈话：小朋友都很爱我们的小手，可我们应该怎样保护小手呢？（幼儿自由回答） 2.通过观看视频，学习保护小手的方法：医生阿姨有办法， 让我听听医生阿姨是怎么说的？ “小朋友，我们的小手本领很大，但它也很脆弱，一不小心就会受伤。我们应该怎么样保护我们的小手呢？ 首先，我们不能玩尖锐的东西，比如刀子、削尖的铅笔、铁钉、玻璃等，第二，我们取放东西的时候要小心一点，不要让重物砸伤手指。如果手受伤了，我们要赶紧处理伤口，用纱布或者创可贴包扎伤口。第三，小朋友要经常洗手，饭前便后要洗手，在外面玩完玩具后也要洗手，洗手时要按照老师教你们的方法正确洗手。第四，我们要勤剪指甲，不能用牙齿咬指甲，那样不仅不卫生，还容易咬伤手指。第五，天气干燥的时候我们还要给我们的小手抹上护手霜，保护手部的皮肤。天冷的时候，出门要戴手套，防止我们的小手冻伤。” 3、出示桔子，带幼儿回教室剥桔子。“看，老师给你们带来了什么礼物？”“你们喜欢吃桔子吗？你们的小手会剥桔子吗？现在，让我们一起回到教室，洗干净小手，然后再用小手剥桔子，和大家一起分享，好不好？” 活动延伸： 1、在一