学前幼儿园_爱吃水果的牛教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

爱吃水果的牛 活动目标： 　　1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。 　　2.在故事的情境中，喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。 　　活动准备： 　　1.PPT课件。 　　2.奶牛、水果图卡、各色蜡笔。 　　活动过程： 　　一、开始部分。 　　1.出示PPT。 　　提问：小朋友们，看，这是什么呀？（水果）那么，请你来说一说都有些什么水果？ 　　小结：有苹果、西瓜、橙子等等（介绍每种水果的营养、味道） 　　2.提问：我们小朋友，谁也喜欢吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜欢吃的。 　　你最喜欢吃什么水果？ 　　小结：我们小朋友有的喜欢吃苹果，有的喜欢吃香蕉，还有的喜欢吃菠萝呢。 　　3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今天啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。 　　二、基本部分。 　　1.理解故事。 　　提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？ 　　提问：一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了? 　　提问：为什么牛没有生病？ 　　讨论：为什么多吃水果不容易生病？ 　　提问：那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？ 　　小结：原来，因为奶牛每天都吃很多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小朋友们，你喜欢爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！ 　　2.游戏：连连看。 　　提问：老师这里呀，也有很多的水果，有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？ 　　提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？ 师： 好， 请你们来把果汁和相应的水果放到一起好吗？谁来找一找橙子的果汁在哪里呢？放到橙子的下边（分组操作） 游戏：爱吃水果的牛 提问：看，老师把这头爱吃水果的牛请到了我们的教室，他今天又吃了好多水果，请小朋友们用彩笔在杯子里装满牛奶吧 3.回顾故事。 师：小朋友们，这个故事喜欢吗？ 　　三、结束部分。 　　师：小朋友们，回家以后，把今天学到的故事内容高速爸爸妈妈和家人，让他们一起都变成爱吃水果的人。 　　附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。 　　爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。 　　喝了牛奶后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。 　　最后，大家都变成爱吃水果的人了。 小班语言活动《爱吃水果的牛》学情分析 学情分析： 确定本次活动的依据有以下几点： 1、根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点。3至4岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解绘本故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。 2、家长的教育往往重智育，轻德育，孩子缺乏关心别人的意识，因此通过绘本向幼儿进行这样的情感教育显得尤为重要。 3、《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此选择了本次教学活动。 小班语言活动《爱吃水果的牛》教材分析 教材分析： 语言是交流和思维的工具，贯穿于各个领域，可以说，语言的 发展与其他方面发展是相辅相成，密不可分的。 《爱吃水果的牛》是明天出版社《幼儿园课程指导》小班上学期主题二中的一个语言活动，故事讲述了爱吃水果的益处，对教材深度挖掘，其实本故事传递的主要是让孩子养成健康的生活习惯，不仅要爱吃水果，养成不挑食的好习惯。 过观察图片，分析故事内容，问题设计具有趣味性，巧妙地激发幼儿情感，进一步激发幼儿在现实生活中要爱吃各种水果，才能有益身体健康。在描述画面的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力。 小班语言活动《爱吃水果的牛》教学反思 教学反思： 《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合小班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合小班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象，小班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中，首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”，让孩子知道多吃水果有营养，可预防疾病。之后，通过让孩子品尝各种各样的水果（有苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等）加以