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精品文档 《认识平年和闰年》教学设计 三台县建平小学 石秀梅 教材分析： “平年和闰年”是有关年、月、日的知识中十分重要的一个知识 点。本课教材在“一年有 12 个月、有 31 天的月份是大月、有 30 天 的月份是小月”等知识的基础上，帮助学生建立平年与闰年的概念， 了解平年和闰年的主要区别， 掌握平年与闰年的判断方法， 教材的编 排，十分重视通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动，引导学 生主动建构。 先让学生比较 2004 年和 2005 年 2 月天数的不同， 建立 “2 月只有 28 天的这一年是平年， 有 29 天的这一年是闰年” 的概念， 同时知道闰年的全年是 366 天。再通过观察 1993～2004 年 2 月的天 数，以便学生自己从中发现判断方法。 最后引导学生自己归纳整理出 所学知识， 为应用到今后的生活和学习中奠定了基础， 教材还以脚注 的方式讲解“公历年份是整百数的，必须是 400 的倍数才是闰年”。 学情分析： 三年级的学生已经能在教师的指导下， 发现并提出简单的数学问 题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时， 学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。 教学目标： 知识与技能 1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年的特征；记住平年、闰 年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。 精品文档 精品文档 2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的， 培养数学应用的意识和能力。 3、培养相互合作的意识与相互合作的能力。 4、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发学生 对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣 。 过程与方法 经历平年、闰年有关知识的形成过程，体验观察、总结判断的方 法。 情感、态度与价值观 在探究平年、闰年知识的过程中，感受探索知识的乐趣，感受数 学与实际生活的联系。 教学重点： 发现并掌握 平年和闰年的判断方法。 教学理念及教学方法 ：通过观察、 比较、归纳、交流等自主探究活动， 引导学生自主构建。 时间安排： 1 课时 教学过程： 一、复习导入 1、问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些 知识？ 2、你有哪些识记大月、小月的方法？ 3、教师根据学生发言进行归纳总结，并板书重要知识点： 一年有 12 个月： 1、3、5、7、8、10、12 月是大月， 4 、6、9、 精品文档 精品文档 11 月是小月。然后出示 ppt （识记大小月的歌诀： “一、三、五 七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬天、三十整。 ” 4、提问激趣，引入课题。 刚才的歌诀中还有哪个月没有说到？ （2 月）这是为什么呢？ （同 时板书一个“ 2”，并在其旁边加一个“？” 。又回到大屏幕，出示歌 诀的最后一句： “平年二月二十八。”然后，提出本节课的教学内容， 并板书课题 :认识平年和闰年 二、探究体验 1、认识平年、闰年 出示 ppt：2004 年和 2005 年的 2 月的月历卡。 学生观察这两张月历卡，看看有什么发现？ 师： 我们把二月有 28 天的那一年叫什么 ?29 天呢 ? 板书 平年二月有 28 天 闰年二月有 29 天 2 、启发学生根据这个知识点，续编歌诀。 3、练习：说说统计表中那些年份是平年，那些年份是闰年。 出示 ppt：任意几年的二月份的天数的统计