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高中语文新课程标准第一部分前言新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会进展的需要，调整课程的内容和结构；要在追求高中训练共同价值的同时，充分发挥语文课程促进同学进展的特殊功能；要使全体高中同学都获得必需具有的语文素养，同时帮忙同学在语文学习中探寻适合自己的进展方向，给他们供应展现才华的舞台；高中语文课程的建设，应以马克思主义和科学的 高中语文新课程标准 第一部分 前言 新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会进展的需要，调整课程的内容和结构； 要在追求高中训练共同价值的同时， 充分发挥语文课程促进同学进展的特殊功能； 要使全体高中 同学都获得必需具有的语文素养， 同时帮忙同学在语文学习中探寻适合自己的进展方向， 给他们 供应展现才华的舞台； 高中语文课程的建设，应以马克思主义和科学的训练理论为指导，在义务训练语文课程改革 的基础上连续推动，为造就时代所需要的多方面人才发挥应有的作用； 一、课程性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性与人文性的统一，是语文课 程的基本特点； 高中语文课程应进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用才能和肯定的语文 审美才能、 探究才能， 形成良好的思想道德素养和科学文化素养， 为终身学习和有个性的进展奠 定基础； 二、课程的基本理念 建设高中语文课程，应连续坚持义务训练语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教 育的特点， 积极提倡自主、合作、探究的学习方式，按“学问和才能” 、“过程和方法” 、“情感态 度和价值观” 三个维度的目标， 全面提高同学的语文素养； 同时应依据新时期高中语文训练的任 务和同学的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制； （一） 充分发挥语文课程的育人功能，全面提高同学的语文素养及整体素养； 高中语文课程应帮忙同学获得内涵丰富的语文素养，在工作、学习和生活中有效地发挥其作 用，能适应需要，连续进展，不断提高； 高中语文课程必需充分发挥自身的优势，使同学通过优秀文化的浸染，塑造宠爱祖国和中华文明、 献身人类进步事业的精神品行，形成健康美好的情感和奋勉向上的人生态度；应增进课程内容与社会进展、科技进步和同学成长的联系，引导同学积极参与实践活动，学习熟识社会、认识自我、规划人生，在促进同学走向独立的训练中产生重要的作用；（二）留意语文应用、审美与探究才能的 高中语文课程必需充分发挥自身的优势，使同学通过优秀文化的浸染，塑造宠爱祖国和中华 文明、 献身人类进步事业的精神品行， 形成健康美好的情感和奋勉向上的人生态度； 应增进课程 内容与社会进展、科技进步和同学成长的联系，引导同学积极参与实践活动， 学习熟识社会、 认 识自我、规划人生，在促进同学走向独立的训练中产生重要的作用； （二）留意语文应用、审美与探究才能的培育，促进同学均衡而有个性地进展； 高中语文课程，应进一步留意语文的应用性特点，加强与社会进展、科技进步的联系，加强 与其他课程的沟通， 更新内容， 以适应现实生活和同学自我进展的需要； 不但要使同学把握口语、 书面语交际的规范和基本才能，仍要帮忙同学养成仔细负责、实事求是的科学态度； 审美训练有助于促进人的知情意全面进展；文学艺术的观赏和创作是重要的审美活动，科学 技术的制造创造以及社会生活的很多方面也都贯串着审美追求； 将来的社会更需要美， 需要对美 的发觉、 追求和制造； 语文具有重要的审美训练功能， 高中语文课程应关注同学情感的丰富和发 展，让同学受到美的熏陶， 培育自觉的审美意识和高尚的审美乐趣， 培育审美感知和审美制造的 才能 ； 将来社会要求人们思想敏捷，富有探究精神和创新才能，对自然、社会和人生具有更深刻的 摸索和熟识；高中同学正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有肯定的阅读表达才能和学问积存， 进展他们的探究才能应成为高中语文课程的重要任务；应在连续提高同学观看、 感受、 分析、 判 断才能的同时， 重点关注同学摸索问题的深度和广度， 使同学增强探究意识和爱好， 学习探究的 方法，使语文学习的过程成为积极主动探究未知领域的过程； （三）遵循共同基础与多样挑选相统一的原就，构建开放、有序的语文课程； 高中语文课程应遵循共同基础与多样挑选相统一的原就，依据课程目标，精选适应时代进展 需要的学习内容，变革学习方式，使全体同学都获得参与社会生活所必需的语文素养； 同时， 必 须顾及同学在原有基础、 自我进展方向和学习需求等方面的差异， 激发同学的潜在才能， 增强课 程的挑选性， 为每一个同学创设更好的学习条件和更宽阔的进展空间，促进同学特长和个性的发展；高中语文课程应联系同学生活，加强语文实践，沟通古今中外，面对将来世界，应以特地性和综合性、 边缘性相结合的学习内容，向同学展现层次多样的语文课程图景，供应丰富的语文营