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青玉案 .元夕【学习目标】1. 明白辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，懂得作品思想内涵，2.3.懂得、品尝词中的千古名句，体会作者妙手铺排，反衬渲染气氛的手法；把握“那人“的形象；体会词人的情感；【学习重点】 通过研读文本，懂得文中“那人”的寓意，体会词人情感；【学习难点】 懂得把握反衬手法， 懂得千古名句及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示；【课时支配 青玉案 . 元夕 【学习目标】 1. 明白辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，懂得作品思想内涵， 2. 3. 懂得、品尝词中的千古名句，体会作者妙手铺排，反衬渲染气氛的手法； 把握“那人“的形象；体会词人的情感； 【学习重点】 通过研读文本，懂得文中“那人”的寓意，体会词人情感； 【学习难点】 懂得把握反衬手法， 懂得千古名句及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示； 【课时支配】 1 课时 【学习过程】 一、学法指导： 1.反复朗读词作，初步明白词的内容； 2.通过图书馆、网络或者其他渠道，明白诗歌创作的背景，结合内容懂得其思想感情； 3.认真分析诗歌中选取的意象，联想想象体会意境，把握词的主旨； 二、学前尝试： 1. 字词积存： 元夕： 花千树：星如雨：凤箫： 玉壶光转：鱼龙舞： 蛾儿雪柳黄金缕（盈盈： 暗香： 众里寻他千百度： 蓦（ mó）然：阑珊： 星， l ǚ）： 他， 度， 2．用现代汉语写出以下词句的意思； （1）更吹落，星如雨 （2）宝马雕车香满路 （3）笑语盈盈暗香去 （4）蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处； 3. 辛弃疾（ 1140－1207 ） 词人；字 ，别名 后人遂以“ ，他在苏轼的基础上，大大 开拓了词的思想意境， 他是我国历史上宏大的 提高了词的文学位置， ”并称；有《 》； 派词人、爱国者、军事家和政治家； 4. 我们曾经学过他的词作《 》，作者抒发了 感情； 5. 元夕是 ，也称 、 ； 1 6.辛弃疾名句知多少？三、课堂探究：1. 词的上片，写了元宵节的哪些意象？营造了一幅怎样的画面？2. 这首词中作者果？（填写表格）从哪些感官角度描写元宵节的景象？运用什么修辞手法？ 有什么表达效词句描写角度修辞手法表达成效东风夜放花千树，吹落，星如雨更视觉宝马雕车香满路凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞 6.辛弃疾名句知多少？ 三、课堂探究： 1. 词的上片，写了元宵节的哪些意象？营造了一幅怎样的画面？ 2. 这首词中作者 果？（填写表格） 从哪些感官 角度描写元宵节的景象 ？运用 什么修辞手法 ？ 有什么表达 效 词句 描写角度 修辞手法 表达成效 东风夜放花千树， 吹落，星如雨 更 视觉 宝马雕车香满路 凤箫声动，玉壶光 转，一夜鱼龙舞 蛾儿雪柳黄金缕， 语盈盈暗香去 笑 3.下片写了什么？从哪些方面来写？表现了她们各自怎样的特点？ 4. 词人苦苦追寻的女子有着怎样的性格？作者为了写出 造她的形象？ “查找” 之苦， 运用了何种手法来塑 2 5．作者塑造这样一个美人用意是什么？（结合作者的人生经受和作者所处的时代）四、总结1. 主旨：2. 写作特色五、拓展延长王国维认为古今之成大事业者必经过三种境域：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路——晏殊衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永《蝶恋花》《蝶恋花》众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——辛弃疾 5．作者塑造这样一个美人用意是什么？（结合作者的人生经受和作者所处的时代） 四、总结 1. 主旨： 2. 写作特色 五、拓展延长 王国维认为古今之成大事业者必经过三种境域： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路——晏殊衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永 《蝶恋花》 《蝶恋花》 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——辛弃疾 哪个境域最为重要？ 《青玉案》 六、课后巩固 ( 一）挑选题 1. 以下各项中，加点字读音完全相同的哪一项（ A ） 褴褛． A 凤箫． B 萧．飒 潇．洒 骁．勇 霄．汉 金缕． 伛偻． 喽．啰 镂．刻 3 C蓦．然DB暮．霭景慕．临摹．落寞．阑珊．）栅．栏蹒跚．删．除姗．姗2. 以下词语中，没有错别字的哪一项（A 花千树C星如雨BD B鱼龙舞千百度东风夜放凤声萧动娥儿雪柳笑语盈盈更吹落香满路）黄金缕暗香去宝马雕车玉壶光转蓦然回首灯火澜珊 C蓦．然 D B 暮．霭 景慕． 临摹． 落寞． 阑珊． ） 栅．栏 蹒跚． 删．除 姗．姗 2. 以下词语中，没有错别字的哪一项（ A 花千树 C星如雨 B D B 鱼龙舞 千百度 东风夜放 凤声萧动 娥儿雪柳 笑语盈盈 更吹落 香满路 ） 黄金缕 暗香去 宝马雕车 玉壶光转 蓦然回首 灯火澜珊 3. 以下词语的说明，不完全正确的哪一项（ A 花千树：花灯之多如千树开花 B 凤箫：箫的名称； 星如雨：