计算机科学与技术专业发展战略、规范及认证.pptx

计算机科学与技术专业发展战略、规范及认证;内容提要;发展战略;发展战略——背景;发展战略——背景;发展战略——背景;发展战略——背景;发展战略——背景;发展战略——历史及启示;发展战略——历史及启示;发展战略——社会需求分析;发展战略——社会需求分析;发展战略——社会需求分析;发展战略——改革目标与措施;发展战略——改革目标与措施;发展战略——改革目标与措施;;发展战略——改革目标与措施(知识取向不同) （CS优先）;发展战略——改革目标与措施(知识取向不同) （CS优先）;发展战略——改革目标与措施(知识取向不同) （CE优先）;发展战略——改革目标与措施(知识取向不同) （CE优先）;发展战略——改革目标与措施(知识取向不同) （SE优先）;发展战略——改革目标与措施(知识取向不同) （SE优先）;发展战略——改革目标与措施(知识取向不同) （IT优先）;发展战略——改革目标与措施(知识取向不同) （IT优先）;改革目标与措施——知识取向不同(非计算专题);发展战略——改革目标与措施;发展战略——辅助建议;发展战略——辅助建议;发展战略——小结;计算机科学与技术专业规范（计算机科学方向——CS ）;CS——专业方向 特点;CS——人才培养的基本定位;CS——问题空间;CS——知识结构(知识领域);CS——能力要求;CS——课程体系示例(16门核心课程);CS——课程体系示例(16门核心课程);类别：基础课程 先修课程: 无 包含的知识点 : NC1 网络计算导引 2个学时 NC2 通信和组网 2个学时 NC3 网络安全 3个学时 NC4 客户-服务器计算的一个实例：Web 3个学时 NC5 建立Web应用 3 学时 NC6 网络管理 2 学时 NC7 压缩和解压 3 学时 NC8 多媒体数据技术 3 学时 HC5 图形用户接口设计 2 学时 HC7 多媒体系统的人机接口 2 学时 SE3 软件工具和环境 2个学时 SP6 知识产权 2个学时 SP7 隐私与公民的自由 2个学时 选修主题 9 学时;CS——重视专业教育的实践教学;CS——课程实验;CS——要注意的问题;CS——小结;计算机科学与技术专业规范（计算机工程方向——CE）; 计算机工程学是现代计算系统、计算机控制设备的软硬件设计、制造、实施和维护的科学与技术。 计算机工程学???固建立在计算、数学、科学和工程学的基础上，并应用这些理论和原理解决在软硬件和网络的设计过程中面临的技术问题;CE——特点、人才培养的基本定位;计算机工程师： 工程型为主兼顾硬件科学型和应用系统开发 设计和构建计算机系统和基于计算机的系统、强调的是硬件（嵌入式系统） 特点：擅长解决计算机系统的硬件问题;CE——问题空间;CE——问题空间;CE——知识结构;CE——知识结构;CE——知识结构;CE——知识结构;CE——知识结构;表3-1 知识领域和知识单元;CE-CSE计算机系统工程（18） ;CE-DBS 数据库系统 （10） ;CE-DSP 数字信号处理 （22） ;CE-ESY 嵌入式系统（20） ;CE-OPS 操作系统 （30） ;CE-SPR 社会和职业问题 （16） ;CE-VLS VLSI 设计与构造 （10） ;CE——知识结构;CE——知识结构;CE——能力要求;CE——能力要求;CE——能力要求;CE——课程体系示例;表3-2 计算机工程专业方向的核心课程 ;8;CE——课程体系示例;CE——课程体系示例;CE——课程体系示例;CE——要注意的问题;CE——要注意的问题;CE——要注意的问题;计算机科学与技术专业规范（软件工程方向——SE）;SE——特点; SE——人才培养的基本定位;SE——问题空间;SE——知识结构;SE——知识结构;SE——知识结构;SE——知识结构：SEEK:制定软件工程本科教学计划的指南;SE——知识结构：SE方向三层次知识结构;SE——知识结构：SEEK的10个知识领域 494;SE——知识结构：应用知识领域;SE——能力要求;SE——能力要求;SE——课程体系示例;SE——课程体系示例;SE——课程体系示例：A 计算机科学优先课程 109;SE——课程体系示例：B 软件工程优先课程 109;SE——课程体系示例：C 共性基础和专业课程;SE——课程体系示例：共性基础和专业课程;SE——课程体系示例：D 软件工程核心课程一组 150 ;SE——课程体系示例：E 软件工程核心课程二组 150 ;SE——课程体系示例：制定参考教学计划;SE——课程体系示例：制定参考教学计划原则;SE——课程体系示例：学时分析;