《集体生活邀请我》教学设计.docxVIP

第六课　“我〞和“我们〞 第1课时　《集体生活邀请我》教学设计 1　教学分析 【教学目标】 知识目标 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到的温暖；个人与集体的关系 能力目标 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量 情感、态度与 价值观目标 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯 【重点难点】 个人与集体的关系。 2　教学过程 一、导入新课 (多媒体出示PPT图片) 1、教师：同学们，我们来看一幅图片。问：图片上是什么？是的，大雁在飞翔。你们知道吗〔边说便点击课件〕大雁……〔介绍图片上的知识〕。 学生思考：从大雁身上，你体会到了什么？〔指名答复〕 教师：我们每个人就像大雁一样，也是生活在集体中。〔出示课件〕 教师：请用一些关键词 描述你对在这些集体中生活的感受？教师归纳：团结、幸福、快乐、自豪、温暖 、甜蜜、…… 教师：集体生活是幸福的，集体生活是快乐的，集体生活是温暖的。那今天我们就去感受集体生活的美好。〔出示课件，板书课题〕 二、新课讲授 目标导学一：集体的温暖 教师：首先，我们一起去感受集体的温暖〔板书：集体的温暖〕。要感受集体的温暖，我们应该想一想：什么是集体？〔出示课件〕教师讲解集体含义，并举例。〔出示课件〕 教师补充：集体的联结度越高，集体每一个成员感知到的集体温暖就越多，那联结度与哪些因素有关呢？〔