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音乐律动《摘果子》教学设计
教学目标:
1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦。
2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
3、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情，体验音乐游戏的快乐。
教学准备:
音乐《摘果子》、《郊游》，摘苹果的PPT。
教学重点、难点：
重点是帮助幼儿感受丰收的喜悦，体验游戏的乐趣。培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，能随节拍转动手腕做摘果子的动作。难点是帮助幼儿有表情的随节奏做动作。
教学过程：
一、律动郊游导入，激发孩子参与活动的兴趣。
教师和幼儿一起随音乐入场，一边唱歌，一边舞蹈。
二、热闹的果园
播放教师采摘果实的课件，激发幼儿采摘果子的愿望。
师：你们看到了什么？
幼儿自由讨论，大胆发言。
师：老师的的表情是什么样的？
幼儿：、、、、、、、、
感受摘果子的喜悦心情。
三、摘果子
1、讨论摘果子时手的动作是怎样的？
摘果子时眼睛看那里？
摘下的果子要放到哪里？
教师小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕要从外向里、用力的转动一下，果子就摘下来了，摘果子时眼睛看着手，摘下的果子要放到筐里。
2、幼儿学习摘果子
鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。
3、带领幼儿随乐曲节奏做摘果子、放果子的动作。
4、师幼讨论：怎样摘到不同位置的果子？带领幼儿随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边做摘果子的动作。
四、创编动作，丰富孩子的想象力和表现力。
1、自由讨论：摘果子时还会做哪些动作？是怎么做的？展示创编的动作（擦汗、抱筐、高兴等）。
2、教师和幼儿一起表演创编的动作，带领幼儿随音乐进行表演。
3、鼓励幼儿自由合作摘果子，体验摘果子的快乐，知道更多的摘果子的方法。
五、分享果实
教师和幼儿一起享受劳动成果。学会分享，体会分享带来的快乐。
音乐律动《摘果子》
学情分析：
中班幼儿喜欢音乐表现活动,乐意用自己喜欢的方式表达对音乐的感受和理解,已经具备一定的舞蹈动作的表现能力。在这次音乐活动中，我初步引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动,从而启发幼儿大胆地为音乐创编动作。通过本次活动，幼儿能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快的情绪体验,能自然地、协调地做出各种韵律动作， 初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。
音乐律动《摘果子》
教材分解：
生活是幼儿园课程的内容来源，是幼儿园课程实施的现实背景。依据《幼儿园教育指导纲要》，和中班孩子的年龄特点、已有的经验，我设计了《摘果子》的律动。摘果子是一节孩子们非常喜欢的音乐律动游戏，该音乐表现的是劳动时的喜悦以及收获的快乐。通过这次活动让孩子更喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。
音乐律动《摘果子》
教学反思:
摘果子是一节孩子们非常喜欢的音乐律动游戏，该音乐表现的是劳动时的喜悦以及收获的快乐，孩子们在音乐的节奏中做出相应的采摘以及收获的动作。
活动开始，我引导幼儿观看“各种各样的果树”，激发幼儿到果园看一看的兴趣。“小朋友，果园里有这么多的果子，你们想不想去看一看呢？”孩子们都争先恐后地作答，然后我播放视频，请孩子们说一说看到了什么？孩子们看到画面上老师在摘果子，都想去摘果子，我及时鼓励幼儿学一学摘果子的动作，孩子们积极主动的做起了“摘果子”的动作，待孩子们尝试摘果子后，我便请小朋友一起来欣赏我的“摘果子”的动作，并教幼儿通过学习转手腕的动作来摘果子。在音乐中，他们和着节拍，进行着快乐的采摘活动，拿着小筐，去装载自己采摘的果实，孩子们做得还真是挺有模有样的。
活动中，我观察到间奏中的扭屁股对幼儿来说是最熟悉不过的，而准确的跟上音乐的节奏是一个难点。于是我增加了活动环节，让孩子们去更多的地方去采摘，不断的练习。并且以一个简短的口令帮助孩子们记忆。我以口号的形式进行展示“上面、下面、走走走”。有了这个口号，孩子们的动作、整齐度有了很大的提高。
活动接近尾声，孩子们在掌握转手腕动作的基础上，跟着音乐进行自我创作，在孩子们的动作中，我欣喜地看见了孩子们的节奏以及乐感都在愉快的音乐游戏中得到了很大的提升。
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