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新手之班主任工作心得 新手之班主任工作心得 毕业至今，已三年有余，虽然曾在私立高中教了三年书， 但是一直只是一个普通的英语授课老师而已，没有太大的压 力与挑战，如今根据教学实际需要，开始执教两个班语文同 时首次当上了班主任！第一次接到就职通知，很激动同时也 倍感压力，这是一份责任与挑战，我想我生活会更加充实。 执教两个班的语文对我来说已经是又吃力又紧张，可是随着 教学活动的逐渐展开，慢慢地我发现语文和英语还是有很多 相通点，着在很大程度上给力与自己。记得教育家苏霍姆林 斯基说过：“学习……这并不是把知识从老师的头脑里转移 到学生的头脑里……”因此语文教学对于我这个门外汉来 说是没有任何就模式的束缚，所以教法较之于学生前期老师 来说比较新颖也灵活很多。 虽然教学的压力大，但是还是不离教书匠的本行，依然有 章可循，可是更大的挑战却是如何当好一班“孩子王”，如 何做好一个管理者？如何才能在最快的时间内做一个好班 主任，建设一个好班级？通过何种方法才能一步步实现有效 管理的目标？诸如此类的问题摆在我面前的问题，在这个方 面还是菜鸟的我来说，这是一条充满无数惊险和刺激的征 途！ 一、开好第一节班会 1 / 5 饭要一口一口吃，万事开头难，所以作为班主任的第一步 就必须走好，开好第一节班会课是至关重要的一步！第一， 良好的第一印象。第一天开班会，老师和学生彼此都对彼此 充满兴趣，见到老师之前学生会猜想老师的着装和言行举 止，进而在心里给你打分。教师留在学生中的印象，尤其是 首因效应是极其重要。教师要以自己的着装言行这一潜在的 信息去影响学生，树立一个良好的形象对以后工作的开展 有意外的收获。第二，记住学生的名字。在开班会以前一定 要想翻看学生的资料，了解他们以往的成绩、行为表现、家 庭生活情况等，但是最重要的是一定要记住每个学生的名 字。倘若教师能在自我介绍后，不看点名册就能喊出学生的 名字看着学生的脸就能将他们的名字脱口而出的话，学生和 教师之间的距离会在短时间内缩短，增加亲和力和亲切感。 第三，树立班级竞争意识。一般情况，很多老师在看完学生 的资料后就会对学生有了刻板效应，有了成见，这对班级管 理来说是很不利的，在很大程度上，沿袭了已过时的学生认 知。教师以发展的眼光来管理和教育学生，旧的学生档案只 能是作为一个“参照系”，从横向和纵向来考察学生的进步 快慢的一种方法，而不能作为当前的实况界定学生。因此， 教师在第一节班会不要完全保留以前的班集体，而要倡导广 泛的竞争机制，对学生不要存有偏见，一律平等看待，通过 各种方式评点他们独有的优势来激发他们的学习和管理热 2 / 5 情，树立他们的自信意识，进而成为班级的小主人，共同求 向上求进步。 二、建立班级管理规范 班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生 活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校 开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一 角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪。但是班 主任不是万能，无法做到时刻围绕着学生转，因而必须充分 发挥学生的作用，班干的作用。班主任要建设一个文明守纪 的班级，就必须制定一个人人都需遵守的班级管理规范。 第一，拟定班级规范之前，教师可以参照已有的日常管理 规范，但是不必完全照搬，教师可以事前了解班级特点，了 解学生特点。掌握第一手资料后，再依据实际需要来制定相 关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。班级的日常管 理规范能创设良好的班级环境，建立良好的班级秩序，保证 教学计划的顺利开展。 三、关注留守儿童 鲁迅先生说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家 更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任 必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理。刚 接手班级时我明显的感觉到学生用语粗俗，脏话连篇，学生 以打闹为乐，老师一天到晚就不断的接到学生的“事故”报 3 / 5 告，一天到晚处理的小纠纷就让人头痛。为此我先给他们讲 大道理，但是发现一点效果也没有。甚至还通过“罚扫地” 等方式来进行教育感化，却收效甚微。后来详细观察和调查 才知道他们这种行为很大一部分原因是为了保护自己。基本 上一个班85%的学生都是由爷爷奶奶或外公外婆照顾，父