2019-2020八年级物理下册-第七章-力复习教学案-(新版)新人教版.docx

2019-2020年八年级物理下册第七章力复习教学案(新版)新人 教版 ［设计理念］ 新课程改革对物理教育提出了新的理念， “从生活走进物理，从物理学走向社会”作为 课程的基本理念。力的概念跟日常生活有密切的联系， 在学生形成力的概念的过程中感知描 述、测量等认识过程，以达到逐步认识，深化的目的。。 ［教材分析］ 本章的主要内容是力的概念和力的描述， 重力和弹力产生的原因、用弹簧测力计测量力 的大小的方法等。本章内容是后续学习力与运动、压强、浮力、功与功率等知识的基础。在整个初中物理力学中具有 重要的地位和作用。 在历年各地中考命题中，本章主要考察力的作 用效果、用弹簧测力计测量力的大小、用力的示意图描述力， 命题的形式以填空、选择和作 图为主，有时也会考察关于弹力和重力的实验探究。 ［三维目标］ 1?知识与技能： 加强对力的有关知识的理解。 提高学生运用弹力重力解决问题的能力 学会利用弹簧测力计测量力 过程与方法 通过实验探究活动，找出重力与质量的关系，形成初步的信息处理能力。 3?情感态度与价值观 通过生活实例感知力，体会“物理知识来源于生活，又服务于生活”。 在探究活动中增强与其他同学合作的意识。 在发现问题、分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求 知欲。 ［重点难点］ 重点：力、弹力、重力概念，用力的示意图描述力，理解重力、弹力产生的原因，运用 重力的有关知识解决问题 难点：正确理解重力的方向，在不同的情景中画出重力的示意图； 弹簧测力计的工作原 理及其应用 ［教学方法］ 重力与与质量的矢系是从实验中分析归纳出来的， 所以主要采用实验探究法，学生要想 从实验中得到重力的大小，必须掌握数学法、图像分析法。 ［仪器材料］ 每组学生配备：弹簧测力计、钩码等。 ［教学流程设计］ 复习目标 进一步认识力，知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状； 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，会使用弹簧测力计； 进一步认识重力及其三要素，理解重力的大小跟质量的关系。 （板书课题） （设计意图：让学生知道本节的复习目标，做到心中有数。） 二、知识再现（请同学们自主完成本章知识结构） （一）力 力是 对 的 。一个物体是 , 另一个是 C 力的作用效果：力可以改变物体的 ，也 可以改变物体的 。 3 ?脚踢足球时，脚感觉到了痛?这说明 。相互作用的两个力大小 ，方向 ，作用在同_直线上，作用在 个物体上。 力的作用效果与力的 、和有关，称为力的三要素。 力的示意图：用一根带箭头的线段表示 力的三要一 的示意图，其中，箭头代表力 的 ，线段的起点或终点表示力的 ，线段的长度代表力的 ＞力越大＞ 线段越 。 （二）弹力 1?橡皮筋等在受力时发生 ，不受力时又 ，物体的这种性质叫做 。橡皮泥等在受力时也会发生 ，但不受力时 , 物体的这种性质叫做 。 物体由于发生 而对与它接触的物体 产生的力叫做弹力。 我们平常见到的 泣力、 和 都属于弹力。 测量力的工具是 其工作原理是 c 弹簧测力计使用前注意项： （1）要注意观察 、和 。 （2 ）如果指针不在“ 0”刻度线上，要先 。 （3）被测的力不能超过 ，否则损坏弹簧测力计，测力前先轻轻拉动弹簧,防止弹簧 卡住，被测的力要沿着 轴线方向。 （三）重力 ?重力：由于 而使物体受到的力。施力物体是 。車力通常用符号—表示。 -重力的大小：与 成正比。用公式表示为 ，其比值g= : 表示的物理意义是 。 .重力的方向： 。 ?重力的作用点叫 ，形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的 上。 （设计意图：让学生整体感知本章知识结构，夯实基础知识。） 三、典型例题 例1 -图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用-请在图中画出这三 个力的示意图. （设计意图：学习用图像处理信息的方法 力的关系。），进一步理解弹力的产生条件?及弹簧伸长量与拉例3 ?下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（t踪链接3.月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的物重是 （设计意图：学习用图像处理信息的方法 力的关系。） ，进一步理解弹力的产生条件?及弹簧伸长量与拉 例3 ?下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（ t踪链接3.月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的 物重是10N,问这一物体在月球上称重，物重是多少？质景是多少？ 1/6，在地球上用弹簧测力计称 g=1ON/kg ） （设计意图：理解重力与质量成正比，并对质量与重力加以区分。）四、 课堂达标： .判断对错： （1 ）两个物体相接触，就一定有力的作用 （（2）两