人教版小学四年级语文上册教案全册表格式.pdfVIP

人教版第七册语文教学工作计划 一、教学分析 ： 本册教材分组编排，全册共分 8 组，每组包括导语，课例，语文园地三大部分。 教材继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突 出学习语文的特点。 8 个专题依次是： 自然奇观， 观察与发现， 中外童话， 作家笔下的动物， 我国的世界遗产， 人间真情， 成长的故事， 科技成就， 其中第三组 （中外童话）和第七组 （成 长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由 3-5 篇课文组成，课文均 围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略 读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连 接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接” ， 以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目： “口语交际”、“习作”、“我的发 现”、“日积月累”。另有“宽带网” 、“趣味语言”、“展示台”、“成语故事”，分别在 8 个语文 园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世 界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组， 为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 二、学期教学目标： （一）识字、写字教学 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写，规范地书写。 3、会使用字典、词典、有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整治。用得毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 （二）阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，休会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能 借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中 人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文， 注意在诵读过程中体验情感， 领悟内容，背诵优秀诗文 15 篇（段）。 10、养成读书看报的习惯， 收藏并与同学交流图书资料， 课外阅读总量不少于 15 万字。 （三）写作 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深， 最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号，引号。 7、课内习作第学期 8 次左右。 8、学习修改习作中有明显错误的词句。 （四）口语交际 1、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的 意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。