鉴赏诗歌的表达技巧之鉴赏诗歌中常见的修辞手法教案.docx

鉴赏诗歌的表达技巧之鉴赏诗歌中常见的修辞手法教案 志足而言文，情信而辞巧 —— 刘勰《文心雕龙》 一、教学目标： 1.了解诗歌修辞手法的内涵和分类 2. 掌握鉴赏诗歌修辞手法的方法 3.掌握答题三步骤并规范组织答案 二、考点解说 “鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”是阅读“古代诗文”的重要组成部分，是高考的必考内容。 能力层级为D级。 “表达技巧”是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。文学作品的表达技巧有三个层面的内容：第一，修辞手法。涉及的范围一般在《考试大纲》里规定的几种修辞手法（如比喻、比拟、对偶、夸张、排比、借代、设问、反问、反复）之内。第二，表达方式及表现手法。第三，篇章结构。“修辞手法” 是学生比较熟悉的知识点，所以引导学生分析修辞手法的使用及其表达效果就显得非常重要。 注意： 鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。 三、提问方式 1、请分析这首诗的修辞手法？ 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？ 3、这首诗用了什么修辞手法？ 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一手法的？ 四、答题规范 1、准确指出用了何种手法。（明手法） 2、结合诗句解释为什么是用了这种手法（阐运用） 3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。（析效果） 五、常考修辞手法 比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、用典、叠词、互文、列锦等。 （一）比喻 特征：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。古典诗歌运用比喻，在写景状物时能突出形象，强化对特定意境的渲染；议理抒情时能以生动的形象强化表情达意，从而深化诗歌的主题 举例：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 阅读下面这首明诗，完成后面的题目。 登金陵凤凰台（李白） 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 “总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 比喻。诗人把“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，把“日”比成皇帝，浮云遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。 尾联表达了诗人这样的思想感情：忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 （二）借代 特征：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 举例：“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的“朱门”，“江山代有人才出，各领风骚数百年”中的“风骚”。 知否，知否？应是绿肥红瘦。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声。 南国烽烟正十年。 举酒欲饮无管弦。 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 阅读下面这首明诗，完成后面的题目。 青玉案?元夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 请找到运用借代的修辞手法的句子，并分析其表达作用。 ①“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了借代的手法， ②“香”“暗香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子， ③这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。 （三）比拟 特征：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 举例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。 阅读下面这首明诗，完成后面的题目。 晚 春 （韩愈） 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 赏析这首诗中拟人手法的妙处。 答题步骤：明手法+阐运用+析效果 ①诗人用拟人手法， ②将本是