社会实践活动先进教师审批表.pdf

淮滨县 2016 年社区服务和社会实践活动先进教师审批表 姓名 ** 性别 女 学历 大专 所在学校 马集镇初中小学部 现任班级人数 45 中小学一级教 联系电话 ** 职称及评定时间 2009 年 12 月 综合实践活动使学生紧密贴近自身生活， 能体现对知识综合运用的全新课程 , 活 动使儿童可以自然地、综合地学习。王老师在综合实践活动中开展了广泛的摸索， 积累了一定的经验。 主 一、教师积极组织，学生广泛参与 要 综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践 活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。要指导学生搞好一个综合实 事 践活动，教师必须全面了解综合实践活动课的目的、特点、实施步骤，做到心中有 迹 底，才能引导有方。在开展《废旧干电池的污染调查》活动时，需要在网上查询干 电池的资料时，先要教给她们如何在网上 搜索 的方法，而学生面对着纷繁复杂的 有关干电池的各种资料和信息又无从入手，于是又要教他们如何从干电池的类型、 废旧品的危害、回收方法、宣传、配套活动等几个方面将资料分类保存。到图书馆 又要教给她们进行文献检索和资料查阅的方法， 并要指导他们对资料进行分析比较， 归类整理。教师要亲自参与课题的全过程，在参与中指导。只有参与了，才能了解 学生各方面的动态和他们的研究情况，起到良好的指导作用。 二、教师以身为范，活动中培养学生多方面的品质 学生在活动中总会出现一些问题，如制定了活动计划但在活动中却表现出一些 随意性等。这时教师自己首先要做到严格按计划办事，比如和学生约定的时间要准 时，需要准备的工作要及时，同时也严格按计划来评定学生的活动，以使学生养成 守时、守信的良好行为习惯。又如我指导的课题小组在镇政府采访的时候，我发现 学生似乎只关注采访录音，而对我们采访的真正目的 - 解决疑难问题却心不在焉，也 不知他们真正获得了多少。在回来的路上，我没有直接地批评他们，而是高兴地与 学生谈起我的收获来，学生被我的情绪所感染，打开录音机也认真地听了起来。教 师的这种乐于探求知识的精神必然能够影响学生，使他们在活动中得到提高。有时 — 1— 学生在活动中会遇到各种困难，此时，他们容易消极懈怠。此时，教师除了要做好 他们的思想工作、指导他们解决困难外。当学生最终有所收获时，他们才由衷地体 会出要做好一件事是需要耐心和毅力的，从而得到锻炼与提高。 三、教师及时总结，促进学生能力提升 组织学生开展综合实践活动，教师不要过多地干预学生的选择，要允许失败， 让他们真正地在生活中磨练。当学生遇到自己看起来有难度的事情时，多半会说： 老师我不会，你来帮帮我吧。 这时，如果老师心急气燥地训斥或批评学生，自然会 给学生带来不良影响。老师心平气和地鼓励学生，可以对学生说： 你是有能力做好 的。 并给学生适当帮助，让学生通过自己的尝试思考解决问题。其次，多给学生成 功的机会，增强学生的兴趣。在开展综合实践活动时，要让孩子们自主地表达，自 信地展示，自由地讨论，自发地提问，自动地参与，自行地设计，