2022年闽教版四下Unit6 PartB精品教案（全单元）word教案.docVIP

Unit6 PartB参考教案 一、教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词sunny，cloudy，windy,初步运用take等单词。 2.继续学习和稳固句子：How is the weather today 3.学习以辅音字母d结尾的名词，变为复数时加s，读/dz/音。 4.学说童谣：Snow. 5.功能：描述当天天气状况。 ◆ 语言技能目标 1.继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny，cloudy和windy，知道相对应的天气图标。 2.能用英语简单描述一天中的天气情况。 ◆ 情感态度 能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。 ◆ 文化意识 感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。 二、教具准备 ，可下载人人通平台“Unit6 PartB单词卡片集〞。 2.天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。 3.教学机、人人通授课端、课文录音。 三、教学步骤 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：Rain，Rain，Go Away. 3.出示歌词，帮助学生理解歌词大意，由歌词大意揭示课题，板书：Unit 6 Weather Part B Step 2 Review 1.复习有关天气情况的单词。 (1)教师出示单词卡片：snow，rain，warm和cold，学生快速认读单词。 (2)教师做动作，学生猜单词并拼写单词。 2.复习句子。 (1)教师出示一幅中国地图，根据上节课布置的作业〔即收听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况〕，完成以下对话： T：How is the weather in Beijing/Hainan/Heilongjiang S1: It’s... . T: What do the people wear？ S1:T hey wear... . (2)教师板书句子，稳固操练。 ——比比谁的反响快。 游戏规那么：教师出示 “下雨〞或“下雪〞的图片，请学生以小组为单位，合作完成看图说话，每说对一个句子加一分。如，教师出示“下雪〞场景的图片，学生说：“It’s snowing. The snow is very beautiful. The snow is white. It’s very cold. We can wear... .〞等。 Step 3Presentation (一)单词和句型教学 1.教授单词sunny和句型 Take an umbrella.... (1)教师询问学生:“How is the weather today〞学生可以用“It’s warm/cold. It’s raining.〞等句子来答复。如果当天的天气是晴朗的，教师就说：“It’s sunny.〞边说边在黑板上画一个太阳，写上sun，在单词旁边再写一个sunny，让学生理解sunny表示“晴朗的〞，带读并操练单词。 (2)教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？ (3)教师播放课文录音，让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再答复以下问题。教师接着说：“Take an umbrella with you. It may rain in the afternoon.〞做动作让学生明白take表示“带去〞、“带走〞，是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。 (4)教句子It is raining cats and dogs.告诉学生cats and dogs是习语，其意为“倾盆大雨〞。 (5)文化渗透：告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之一，往往是上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还是晴空万里，一小时后就会雾海茫茫。 2.教学单词cloudy和windy。可借助人人通资源“Unit6 PartB单词学习动画〞。 (1)教师再次播放课文录音，让学生听一听并找一找，课文中提到了哪几种天气状况。 (2)教师在黑板上画出多云和刮风天气图，先在图旁写上cloud和wind，请学生认读，再在单词右边写出cloudy和windy，出示单词卡片，引导学生自主认读。 (3)请学生观察黑板上名词变为形容词的根本变化规律。 (4)知识拓展：学习简单的表示气象的单词，如：snowy下雪的，stormy暴风雨的，overcast阴天，breezy有微风的， light rain 小雨， heavy rain大雨， rainy多雨的，foggy多雾的。 (5)游戏——我来比划你来猜。 游戏规那么：教师出示天气图标卡片，请两位学生上台参与游戏。学生A抽取一张卡片，并按照卡片上的图标进行表演，全班同学那么用句子“How is the weather〞来询问学生B，学生