2022年闽教版四下Review1 第2课时精品教案（全单元）word教案.docVIP

Review1 第2课时参考教案 教学步骤： Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 全班齐唱歌曲：The Music Room. 3. 板书课题：Review 2 Step 2 Review Unit3 (一) 复习句型We have a/an ... class in the ... 1. 出示math, music, Chinese, English, art, science, computer, PE等八个单词的卡片，采用不同方法进行稳固操练，使学生记住它们的音和形。 2. 教师准备好所有学科的课本，然后随机出示其中一本，学生要用英语说出It’s a/an ... book.的句子。 3. 游戏——Show me your books. 游戏规那么：教师说：“Show me your English books.〞全体学生要快速找到英语书，高高举起，并大声说：“This is my English book.〞以此类推，看看谁最快。 4. 游戏——Who’s she/he 游戏规那么：教师出示一张某个学科任课老师的照片，用一张卡片遮住局部照片,只露出照片中人物身体的一局部，然后用英语问：“Who’s she/he〞学生用“She’s/He’s my ... teacher.〞来猜一猜，最后公布答案，猜对的学生可以得分。 5. 教师出示班级课程表，读出某一天的课程，如：We have a Chinese class and an art class in the morning. In the afternoon，we have a math class and a PE class.学生认真听，并对照自己的课程表，再答复教师提出的问题：What day is today 将学生分为四人小组，根据课程表内容，请组中一位学生当小老师，按上面的活动方式进行练习。 (二) 复习短语be good at ... 和句子Don’t worry. 1. 全班齐说韵律诗：Do You Like English 2. 教师说：“I like English. I’m good at it. What about you〞请几位学生说一说他们擅长或不擅长的科目。当某个学生说：“I’m not good at ...〞时，教师就问：“Who can help him/her〞擅长该学科的学生就要起立说：“Don’t worry. I can help you/him/her.〞 3. 结合这项任务对学生进行德育教育：同学之间要互助友爱，共同营造和谐友爱的班级气氛。 (三) 稳固课文内容 1. 请学生翻开课本，教师播放课本第16页和第18页的录音，学生模仿跟读。 2. 全班学生一起完成课本第31页的对话，然后同桌进行对话练习。 3. 完成课本第33页的Read. Tick or cross.局部。 (1) 教师呈现第一段短文，请学生找出阅读中理解困难的信息，帮助解决。 (2) 将学生分为四人小组，合作完成另外两段小短文的阅读理解。 (3) 教师随意抽读三个片段中的一个或两个句子，学生听并判断是描述哪个人物的。 (4) 按小组分别读一读三个片段，再完成判断练习。 Step 3 Review Unit4 (一) 复习词组by car/train/bus/plane/bike, on foot及句型How do you go to... 1. 出示car, train, bus等交通工具的单词，请学生认读并拼写。 2. 出示by car, by train, by bus等词组卡片，引导学生边说边做动作，并将词组卡片贴在黑板上。 3. 游戏——扫“雷〞。 游戏规那么：将黑板上七张卡片中的任意一张指定为“雷〞，教师指向某一张卡片，学生要快速说出卡片上的词组，遇到“雷〞那么不出声。可以同时设两个“雷〞，增加游戏的难度。 4. 教师板书句子:How do you go to the park 并提问几个学生，请他们根据实际答复下列问题。 (二) 复习句型How does ... go to... 1. 出示 park, zoo, school, Beijing等地点卡片，请学生上台随机抽取其中的一张，如：zoo，该学生就要根据实际说出：I go to the zoo by ... 2. 游戏——看谁记忆力最强。 游戏规那么：每组请一位学生来回忆一下刚刚抽取卡片说句子的学生所说的话，如：XXX goes to the zoo by. ... XXX goes to the park by ...等，看哪位学生记得最多。 3. 教师出示班级各位任课老师的照片，问:“How does he/she go home〞学生根据实际答复下列