2022年闽教版Unit5 Parts of the body PartB精品教案（全单元）教案.docVIP

Unit5 PartB参考教案 一、教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词hand，arm，head，leg，foot，初步运用honey，sweet等词汇。 2.学习句子：My hand. 3.学说韵律诗：Clap Your Hands. 4.学习字母u在开音节中的读音。 5.功能：描述身体部位。 ◆ 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词hand，arm，head，leg，foot。 2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。 二、教具准备 1.字母卡片：五个元音字母。 2.有关身体部位的图片和单词卡片。 3.单词卡片：pupil，blue，ruler等。 4.教学机、课文动画及录音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：Follow Me. Step 2 Review 1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。 (1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。 (2) 游戏——猜一猜。 游戏规那么：教师出示任意一张单词卡片，遮住局部字母，让学生猜出单词。 (3) 游戏——我说你做。 游戏规那么：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch your台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获胜者。 2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part B Step 3 Presentation 〔一〕教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot 1.教师播放课文CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知hand，arm，head，leg和foot的发音。 2.教授单词hand。 (1) 教师出示自己的一只手说：“Look. This is my hand.〞 引出单词hand的教学。教学方法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。 (2) 让学生区分hand和hands，强调a hand和two hands，并用肢体语言操练hand和hands。 3.教授单词head。 (1) 教师指着自己的头说：“Look. This is my head.〞 引出单词head的教学。 (2) 区分head和hand。 首先，由教师快速说hand或head，学生指出相应的身体部位，然后教师指“头〞或“手〞，学生快速说出head或hand。 4.同理教授单词：arm，leg, foot。 区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行稳固操练，也可以说一说foot的复数形式。 5.稳固身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot。 〔1〕游戏——切西瓜。 游戏规那么：教师找五至六名学生，手拉手站成一个圈〔即“西瓜〞〕。教师拿出一张单词卡“hand 〞，学生边说单词边走。教师随机分开两名同学的手(即“切西瓜〞)，被分开的同学要比赛说单词，看谁说得快。未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。以此类推。 〔2〕完成课本第39页的Let’s act. 〔二〕课文教学 1.全班同学翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感知honey，sweet的意思和发音。 2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 3.角色表演：让学生分角色表演课文。 4.稳固练习。 (1)完成课本第41页的Listen and number. 听力材料： ①I have two arms. They are black. ②I have two hands. They are white. ③I have two eyes. They are red. ④I have two ears. They are black. ⑤I have four legs. They are black and white. ⑥I have two feet. They are yellow. 参考答案：③，④，②，⑤，⑥,① (2)完成课本第40页的Learn to write. 〔三〕语音教学 1．出示字母卡片，复习五个元音字母。 2.复习元音字母a，e，i，o在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake，baby，me，she，he，five，bike，kite，nine，go，no，nose等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。 3.呈现单词：pupil，blue，ruler，让学生看DVD或听录音，跟读这些单词。 4.根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开音节中的读音。 5.请学生利用