县教育系统教职工岗位竞聘实施方案.docx

XX县教育系统教职工岗位竞聘实施方案 为深化事业单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，结合我县教育系统的实际，制定本方案。 一、岗位设置的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各级学校工作人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。 （二）基本原则 坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。 二、岗位基本条件 事业单位各类岗位的基本任职条件 （1）遵守宪法和法律； （2）具有良好的品行； （3）岗位所需的专业能力或技能条件； （4）适应岗位要求的身体条件； （5）岗位所需的其他条件。 （一）管理岗位基本条件 管理岗位一般应具有中专以上文化程度,晋升高一级管理岗位，须在低一级岗位工作3年以上。完成岗位说明书规定的职责和任务，完成情况良好，上一年年度考核合格以上。 （二）专业技术岗位基本条件 竞聘专业技术岗位人员必须具有相应的专业技术职务资格，在职在岗，完成岗位说明书规定的教育、教学、教研任务，完成情况良好，上一年年度考核合格以上。 1．高级岗位 （1）任五级岗位，须在六级岗位上工作1年以上。 （2）任六级岗位，须在七级岗位上工作1年以上。 （3）任七级岗位，须取得高级教师专业技术职务资格。 2．中级岗位 （1）任八级岗位，须在九级岗位上工作1年以上。 （2）任九级岗位，须在十级岗位上工作1年以上。 （3）任十级岗位，须取得一级教师专业技术职务资格（教辅人员须取得相应中级职称资格）。 ３．初级岗位 （1）任十一级岗位，须在十二级岗位上工作1年以上。 （2）任十二级岗位，须取得二级教师专业技术职务资格（教辅人员须取得相应助理级职称资格）。 （三）工勤技能岗位基本条件 1．一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。 2．三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。 3．新招聘参加工作的工勤技能人员试用期（学徒期、熟练期）满，并通过初级工技术等级考核后，可以确定为五级工勤技能岗位。 三、竞岗步骤及方法 (一)竞岗步骤 1．各单位制定事业单位岗位竞聘方案、评分标准、岗位说明书，并经教师代表讨论通过（各镇小学、中心幼儿园合并为一个独立单位由中心学校负责制定，其他学校单独制定）。 2．组织本单位符合条件的人员参加岗位竞聘，填写并提交有关材料。借调人员返回编制、工资关系所在单位参加岗位竞聘。 3．按照本单位制定的竞岗方案及岗位竞聘评分标准，由岗位设置领导小组工作人员审核参加竞聘人员的得分，确定拟聘人选并进行公示。 4．公示无异议后，填写有关表格及材料，逐级报县教育局审核，县人力资源和社会保障局审批。 5．根据县人社局的审批结果，由单位与聘用人员签订《XX自治区事业单位聘用合同》，并由单位办理岗位工资晋升手续 （二）岗位竞聘评分指导意见 1.基本分 （1）工龄分:按工作年限计算每满一年计1分（脱产学习不得计算为工龄）。 （2）专业技术职务资格任职年限分：取得现任专业技术职务资格以来（以职称证授予时间为准），任职年限每满一年计1分。 （3）学历分：研究生3分，大学本科2分，大学专科1分,专科以下0.5分。 2.综合考评分 综合考评分可从工作业务、岗位职务、综合能力分三方面考评，三项相加最高不得超过10分。综合考评分标准由各设岗单位结合本单位实际自行制定，并通过职工代表大会讨论，经本单位领导班子研究同意后执行。借调时间超过六个月的人员，由借入单位根据编制所在单位评分标准提供相关评分材料及现实表现鉴定，返回设岗单位评分、竞岗。综合考评由各设岗单位岗位竞聘领导小组负责解释。 3.成绩排序 （1）按竞聘岗位分类并按总分由高到低确定聘用顺序。 （2）在竞聘同一岗位得分相同的情况下，按以下顺序依次比较优先次序：①取得现任专业技术职称资格时间早的优先；②工龄分高的优先；③职务高者优先；④现任班主任优先；⑤一线任课教师优先。⑥第一学历高者优先；⑦最高学历高者优先。以上都相同，由设岗单位岗位竞聘领导小组研究确定拟聘人选。 四、工作要求 各单位要高度重视事业单位岗位设置管理工作，认真组织学习上级有关文件，严格按照上级有关文件精神来做好事业单位岗位设置管理工作。特别是在岗位人数设置、岗位竞聘、组织聘用等方面要严格执行有关政策规定，按照核准的岗位结构比例，做好所在单位的岗位设置管理的组织实施工作。要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待和妥善处理实施过程中的各种矛盾和问题，要切实做