《学前教育学》复习题及答案.docx

《学前训练学》复习资料( 练习题 )一、填空题：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.幼儿园的双重工作任务是我国最早的幼儿训练试验中心是儿童身心进展有肯定次序性和保育、训练；年创办的； 和可变性；1923可塑性陈鹤琴阶段性于，维新运动的领导人依据蒙台梭利的观点， 幼儿体育锤炼要坚持构成儿童品德的四个因素是康有为，在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会训练；三要素看作等边三角形的关系；、渐进性原就；现代幼儿训练应把老师、恒常性（长久性）知、情、行、意儿童与环境、爱好性（多样性）；2.5～ 3 平方米；的意义转而着眼于训练；幼儿活动室以向南或向东为宜，每个儿童占地面积平均为战后国外幼儿训练的位置和职能发生了变化，从照管轻器械操和爱护幼儿训练基本体操包括徒手操、和仿照操；1976训练生态学是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于最早提出来的；年在《公共训练》一书中12.13.有规章嬉戏包括体育嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏和消遣嬉戏；人民训练家陶行知创办了我国第一所乡村稚嫩园和劳工稚嫩园，他的办园思想是中国化、平民化，主见在工农中普及学前训练；14.15.16.17.18.19. 《学前训练学》复习资料 ( 练习题 ) 一、填空题： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 幼儿园的双重工作任务是 我国最早的幼儿训练试验中心是儿童身心进展有肯定次序性和 保育 、 训练 ； 年创办的； 和可变性； 1923 可塑性 陈鹤琴 阶段性 于 ， 维新运动的领导人 依据蒙台梭利的观点， 幼儿体育锤炼要坚持 构成儿童品德的四个因素是 康有为 ，在《大同书》中第一次提出 在我国实施学前社会训练； 三要素看作等边三角形的关系； 、渐进性原就； 现代幼儿训练应把老师、 恒常性（长久性） 知、情、行、意 儿童 与 环境 、 爱好性（多样性） ； 2.5～ 3 平方米； 的意义转而着眼于训练； 幼儿活动室以 向南或向东 为宜，每个儿童占地面积平均为 战后国外幼儿训练的位置和职能发生了变化，从 照管 轻器械操 和 爱护 幼儿训练基本体操包括 徒手操 、 和仿照操； 1976 训练生态学是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于 最早提出来的； 年在 《公共训练》 一书中 12. 13. 有规章嬉戏包括体育嬉戏、 智力嬉戏 、 音乐嬉戏 和消遣嬉戏； 人民训练家陶行知创办了我国第一所乡村稚嫩园和劳工稚嫩园，他的办园思想是 中国 化 、 平民化 ，主见在工农中普及学前训练； 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. “尚自然，展个性”是 道德熟识越深刻，道德情感就越幼儿体育锤炼要坚持全面性、 卢梭 在 《爱弥尔》 一书中所强调的训练主见； 深刻 恒常性、 、 循序渐进性 剧烈 ； ； 幼儿体育锤炼要坚持 幼儿园健康检查包括 学前训练学是一门具有 恒常性、 爱好性 、渐进性原就； 幼儿入园体检 悠久历史 和 定期健康检查 ； 和 独立体系 跨美纽斯 的学科； 在 世界上第一本学前训练专著《母育学校》是 1632 ； 年出版的； 幼儿道德意志的特点是 自觉性差 训练 大同书 、 抗击力弱 、 保育 、 是幼儿园的双重工作任务； 》中第一次提出 维新运动的领导人康有为在《 在我国实施学前社会训练 ； “把一切事物教给一切人类”是 夸美纽斯 智力嬉戏 在 《大教学论》 音乐嬉戏 中提出的； 有规章嬉戏包括 体育嬉戏 、 、 和 消遣嬉戏 ； ； 蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，或称为 “使人类一切心智依据一种自然的次序和谐地进展”是 “内在的潜力” 的训练主见； 裴斯泰洛齐 知、情、行、意 是构成儿童品德的四个因素； 道德熟识越深刻，道德情感就越 幼儿园课程设计应坚持三个原就： 现代幼儿训练呈现出“现代化”、“科学化” 深刻 和谐进展 和 、 社会化 剧烈 统合学习 、 ； 、 人类化 自主性的培育 的趋势； ； 瑞典爱伦凯女士提出了 基本体操包括 20 世纪将是 儿童世纪 轻器械操 的口号； ； 徒手操 、 和 现代儿童观把儿童作为与成人公平的独立的个体，并确立了现代幼儿训练 民主 化 、 科学化 、 个性化 母育学校 的基本进展方向； 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 世界上第一本学前训练专著《 1989 年 11 月联合国大会通过了《 》是在 1632 年出版的； 儿童权益公约 》，从而订立了爱护儿童权益的国际法律准就； 幼儿体育锤炼要坚持 儿童身心进展有肯定次序性和 陶行知提出稚嫩园实施和谐的 道德熟识越深刻，道德情感就越 幼儿体育锤炼要坚持全面性、 恒常性