学前幼儿园_有规律排序教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班下主题三《多彩的秋天》次主题三《秋趣》科学领域 有规律排序 活动目标： 1、能够细致观察发现排序的规律。 2、能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。 活动准备： PPT，瓶盖，雪花片，小木棒等 活动过程： 一、随音乐做有规律的动作入场，交流讨论律动的动作，有什么规律，导入活动。 二、出示各种按规律排序物品的图片，请幼儿仔细观察发现规律、认识规律、续接规律。 1、出示太阳钟表和栅栏，认识“一长一短”、“一白一蓝”两个一组的排序规律。 2、出示蝴蝶结花帽，认识“粉红黄”三个一组的排序规律。 3、出示苹果，认识“一红三绿”“一大三小”四个一组的排序规律。 4、出示小剪刀，了解改变材料的颜色、数量和位置等特征就可以创设出新的规律。 教师小结：有序的规律看上去美观整齐，让我们的生活更美好。 三、创设情境，自创、合作创设规律排序。 创设情境，提出要求。 自主选择材料，自创或者自由合作，尝试按规律铺小路，教师拍照记录并上传。 集体展示、讲述规律。 四、幼儿用身体动作创设规律，拓展排序方法。 1、幼儿自由探索用身体动作排序。 2、幼儿尝试两人一组、四人一组合作讨论并尝试用身体动作排序。 3、听音乐，自创有规律的动作并与同伴交流。 五、回归生活，说说生活中的规律。 幼儿说一说生活中还有那些规律。如：衣服的花纹、马路边的花坛、防护栏、人行横道线、昼夜交替、四季轮换。 大班下主题三