2021～2022学年小学语文人教部编版 三年级上册 10 在牛肚子里旅 课件.ppt

红头在牛肚子里时，青头是怎样指点的？ 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ 注意“月”的撇要变成竖。 红头最后是怎样从牛胃里逃脱的？青头是怎样指点的？ 等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 吞 咽 tūn yàn 吞：不经咀嚼，整个咽到肚子里。 咽：使嘴里的食物等通过咽喉到食道里去。 牛吃草时，先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，这就叫“反刍”。 科学小贴士 再读课文，根据关键句，画出路线图。 牛嘴里 第一个胃 第二个胃 牛嘴里 喷出来 像这样把科学知识融入童话，多有意思。这类童话被称为“科学童话”。 说一说：这节课你有哪些收获？ 我懂得了牛吃食物的特点。 我学到了在概括课文主要内容的时候，用故事起因、经过、结果来梳理课文这一方法…… 如果让你给课文重新拟一个标题，你会拟什么？ 《红头历险记》《牛肚大冒险》…… 课堂小结 右半部分的长横在横中线上，要穿插到左半部分提的下方 右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一些 观察这几个字的共同点。 左窄右宽 书写指导 第2课时 旅行　　要好　　咱们　　草堆　　 作声　　偷偷　　答应　　做梦　　来得及 救命　　拼命　　大吃一惊　　 消化　　 当然　　几乎　　知觉　　光亮　　眼泪 回顾导入 回顾课文主要内容，说说红头的旅行路线。 牛嘴里 第一个胃 第二个胃 牛嘴里 喷出来 自由朗读课文第7～19自然段，一边读，一边用横线画出红头说的话。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 课文解读 红头为什么拼命地叫？ 红头说的话里为什么有那么多的省略号呢？ 红头为什么要哭？ 红头为什么很悲哀？它心里在想什么？ 红头为什么要咬着牙？ 红头在牛肚子里悲哀而又绝望，此时和它一起玩捉迷藏的青头呢，它又在干什么？ “你在哪儿？”青头急忙问。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 连忙、赶紧 着急 请同学们再次读一读描写青头的段落，圈出关键的词语。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 勇敢 镇定 “红头！不要怕，你会出来的。” “你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 试着用安慰、鼓励的语气读一读。 说一说：从青头和红头的对话中，你感受到了什么？ 青头和红头是非常要好的朋友。 再次默读全文，说说从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”。 青头和红头开心地一起玩捉迷藏，遇到危险后，红头拼命向青头求救。青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻子帮助红头；红头被救出后，高兴地流下了眼泪，并对青头表示感谢。 青头和红头的故事，对你有什么启发？ 当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难。 牛嘴里 第一个胃 第二个胃 牛嘴里 喷出来 借助路线图，用自己的话讲一讲这个故事。 练讲故事 动作提示： 蹦 摔 一骨碌 爬 跳 蹭来蹭去 撇、捺要舒展，中间的短横不能漏写 上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面 竹字头和中间的“目”要写得紧凑一些 书写指导 把这个惊险的故事讲给家人听。 推荐阅读几篇关于友谊的故事，感受友情对人生的重要意义。 课后摘抄、积累关于友情的名言警句。 抄写生词。 课后作业 在牛肚子里旅行 出牛嘴 进牛肚 到牛嘴 第一个胃 第二个胃 回牛嘴 红头：害怕、悲哀、绝望、感激 青头：着急、惊讶、勇敢、镇定、安慰 板书设计 第1课时 第2课时 猜 谜 语 身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。 谜底：蟋蟀 第1课时 课题导入 在牛肚子里旅行 10 左窄右宽；右下部分先写撇，再写竖提、撇，最后写捺。 旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）就叫旅行。 读了课题，你有什么疑问？ 红头为什么要在牛肚子里旅行？ 它都去了哪些地方？ 这次旅行有趣吗？ 它进了牛肚子能出来吗？ 带着自己的问题，自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取把课文读正确、读流利，在容易读错或