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消防安全“四个能力”建设学习资料 一、基本知识 1、 四个能力的内容： 1）检查消除火灾隐患能力； 2 ）组织扑救初起火灾能力； 3 ）组织 人员疏散逃生能力； 4 ）消防宣传教育培训能力。 2 、 “第一灭火应急力量” ：失火单位现场员工在第一时间内形成的灭火应急力量。 3 、 “第二灭火应急力量” ：火灾确认后，单位按照本单位灭火和应急疏散预案，组织 员工形成的灭火应急力量。 4 、教职员工（消防志愿者）每天防火自查内容 ：a) 用火、用电、用油、用气有无违章； b) 疏散通道、安全出口是否畅通； c) 消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况； d) 场 所有无遗留火种。 5、发现火灾采取的措施 ：应立即呼救并拨打“ 119”电话报警，起火部位现场教职员工 应在 1 分钟内形成第一灭火应急力量，采取如下措施： a) 靠近火灾报警按钮或电话附 近的教职员工，立即摁下按钮或拨电话通知消防控制室或值班人员； b) 靠近消防设施、 器材附近的教职员工使用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火； c) 现场人员迅速引导 疏散。 6、火灾确认，第二灭火应急力量： 消防控制室或单位值班人员应立即启动灭火和应急 疏散预案，在 3 分钟内形成第二灭火应急力量，采取如下措施： a ） 单位消防控制室或单位值班人员启动灭火和应急疏散预案的同时，报告学校负 责人； b）学校负责人迅速展开指挥，召集各行动小组按程序实施火灾扑救和人员疏散； c ）通讯联络组通知员工赶赴火场，并与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾 情况，将火场指挥员的指令下达有关员工； d) 灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消 防设施、器材扑救初起火灾； e) 疏散引导组按分工组织引导学生疏散； f) 安全救护组负 责协助抢救、护送受伤人员； g) 现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。 7、火灾发生时，疏散引导员的职责： 应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散 预案要求通知、引导火场人员正确逃生。发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散 逃生。 8、发生火灾时，应按照以下顺序通知人员疏散： a) 二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层； b) 首层发生火 灾，应先通知本层、二层及地下各层； c) 地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层； d) 多个防火分区的首先通知着火区域及其相邻的防火分区。 9、每年学校都组织哪些消防安全教育培训活动 1）新教师、新生入学教育中的消防讲座； 2）各部门每学期组织的消防安全知识讲 座、灭火演练、疏散演习、消防运动会等； 3 ）消防安全主题班会。 二、学校消防安全“四个能力”建设指南 1 概述 1.1 为切实增强学校消防安全管理能力，落实单位消防安全主体责任，打牢消防安全 群防群治社会基础， 有效遏制和减少火灾事故的发生， 依据 《中华人民共和国消防法》 、 《江苏省消防条例》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》（公安部第 61 号令）等法律、法规和规定，按照《江苏省社会单位“四个能力”建设通用指南》规 则，制定本标准。 1.2 本标准适用于江苏省行政区域内的托儿所、幼儿园、小学、中学、大学、职业教 育学校及各类专业培训学校。 1.3 名词解释 a) 社会单位消防安全“四个能力”：检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能 力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力。 b) “第一灭火应急力量”：失火单位现场员工在第一时间内形成的灭火应急力量。 c) “第二灭火应急力量”：火灾确